三年级品德下册教案.doc

课题认识周围的邻居教学内容与目标认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。教学重难点1、 培养学生主动与人沟通及相处的能力。2、 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。教学准备1、 课前布置学生了解自己邻居的基本情况。2、 学生设计并表演自己与邻居相识的经过。教学课时一课时教学过程一、谈话导入 ，引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 二、走进生活 ，找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 三、身同感受，出点子。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流认识邻居还有哪些办法？然后，根据讨论结果表演。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 四、名言警句中的邻居关系 远亲不如近邻得好乡邻胜过亲多年邻居变成亲 邻居好，一片宝 家有患难，邻保相助 亲帮亲，邻帮邻 亲望亲好，邻望邻好 亲向亲，邻向邻 人到难处邻里来 远亲不如近邻，近邻不如对门 贼打火烧喊四邻 邻家失火，不救自危 是亲必顾，是邻必护 没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族） 邻居好，胜金宝和得邻居好，犹如穿皮袄 隔邻居，不隔心 阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲） 不要选择房屋，而要选择邻居（日本） 千金买邻，八百置舍 行人好伴，住要好邻 在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯） 动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉） 光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古） 五、前车之鉴，可以为师1、读故事六尺巷并交流收获。 2、讲述孟母三迁的故事。六、作业： 怎样认识邻居？板书设计 认识周围的邻居 一个微笑 一声问候 一点帮助教学反思课题邻居之间怎样相处（第一课时）教学内容与目标认知：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感：1、 愿意与邻居和睦相处。 2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为：1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、 对邻居讲谦让，能谅解人。 3、 邻居有困难，热情帮助。教学重难点1、使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 2、根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教学课时两课时教学过程一、导入 谈话 、引出观点。1、你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？2、 小结：远亲不如近邻就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。 我给大家讲一件自己亲身遇到的事：（我深深的体会到真是“远亲不如近邻”。）3、请你列举事例说明远亲不如近邻。 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。二、学习课文、 理解观点。1分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。看图，小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻右舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结。我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面阅读栏目中故事六尺巷，第11页。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。三、学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。 院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了你学习，对此，你是怎样想、怎样做的？教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。板书：讲谦让能谅解人 。若是你看到隔壁的单身老人生活不便，你是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。板书：邻居有困难热情帮助 四、小结课文：做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，我们的社会才会变得更加和谐。教学反思 课题邻居之间怎样相处(第二课时)教学内容与目标使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。教学重难点1、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；2、初步学习解决邻里矛盾的方法。教学过程教学设计：活动一 故事导入 教师可以幽默故事引入主题、引导学生思考：这虽然是一个笑话，却可以发出很深的思考，邻里之间究竟应该怎样相处呢？故事内容夜深了，楼房里有一家还在举行舞会，从窗口不断传出音乐声、跺脚声、一片喧哗。不久一邻居打来电话：“喂，对不起、可敬的先生，您能不能把录音机借给我用一下？”“怎么？你也想开家庭舞会吗？“不、我想睡觉了。”活动二1教师出示条幅“远亲不如近邻，近邻不如对门。”学生分组讨论，对这句话的理解。讨论之后，各小组成员发表观点。2在我们实际生活中，确实与近邻相处胜似远亲的现象。但邻里关系是多种多样的，教师引导学生根据自己家各自不同的邻里关系，说一说“你家和邻居的关系怎么样？3教师对同学们的表现给予鼓励，同时结合“图文分析”中的内容，对辩论进行总结，指出这样的问题不能一概而论，要具体问题具体分析。活动三学生搜集邻里之间相处胜似远亲的事例，召开一个“夸夸好邻居”的故事会，可以讲亲身经历的事，也可以讲听来的、看到的故事。从正面引导学生学会观察生活，让学生通过生活中的小事，可以增进邻里之间的友谊。讲事例：引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情。（结合图意适当扩展，如春节期间不仅仅只有拜年的活动、邻居家的喜事也不仅仅是结婚。）模拟表演：“ 自己家里和邻居之间的交往” 。通过模拟表演的形式，将课堂与生活联系起来。在模拟表演中、教师及时对学生的表演形式及交往语言给予随机指导。在“ 有事互相帮助” 环节，可以引导学生从“ 我接受的帮助” 开始讨论，开展“ 真诚的感谢邻居的帮助” 活动，让学生学会感激别人的帮助。1感谢的话如何说。2感谢的事如何做。(引导学生想到也要做到。)全课小结：今天我们学到了什么？教学反思 课题共建邻里好环境（第一课时）教学内容与目标1能够认同健康、文明的生活方式。2.养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学准备搜集自家和邻居家的快乐故事教学课时两课时教学过程一、活动、春节的愉快回忆1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6、自由说。7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？8、写下来。二、明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。2、出示15页图 讨论：这样的生活现象好不好，为什么？3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？5、老师有感情地朗读6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）8、抽小组发言。三、总结 健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。教学反思 课题共建邻里好环境（第二课时）教学内容与目标1关心、爱护自己生活区的环境，原意为居住环境做有益的事情。2通过学习，引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。3通过调查、访问等学习方式、培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。教学重难点引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。教学准备布置学生提前搜集与自己生活环境相关的资料。教学过程活动一:师生共同分析教材中的三幅图，结合图意，引导学生说说自己以前为居住的地方环境做过哪些事情，有什么感受。自己周围有没有为居住环境做贡献的人？你怎样看待他们的行为？学生分组讨论交流为了维护身边的环境，你准备怎么做呢？活动二:学生分组讨论交流：怎样让人们能够自觉维护我们的生活环境。发表自己的看法。学生根据讨论结果分组制订以自觉维护我们的生活环境为主题的邻里公约。（教材中仅提供了制订邻里公约的方法，教师在实际教学中，可以根据学生们提供的更好的方式解决人们自觉维护生活环境的问题。）活动三:引导学生讨论怎样在维护现有的环境的基础上，创建更好的环境。讨论后，可以引导学生把自己的创意以多种形式呈现出来。如绘画、口语表达、写改建方案等。全课小结：今天我们学到了什么？提倡健康活动反对消极生活教学反思 课题介绍我们的学校教学内容与目标能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学重难点能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。教学准备1、了解学校有关情况 。2、学做小向导 。3、彩笔。4、以前写的有关校园一景的文章。教学课时一课时教学过程一、观察与走访1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那现在让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。二、争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想办法，看书上的办法4、老师现来考考你：出示小卡片：我们学校位于 。学校创建于 ，我们学校今年 岁，总面积 。我们学校有 个班， 老师， 学生数。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流三、夸夸我们的学校1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、学生自由说4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。6、有感情朗读小诗四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧五、我给学校画张图1、引发：我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能辨别图上的方向，也会设计图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。2、结合教材第22页上半部的图文，引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法，想好注意的事项。3、学生画学校平面图，教师巡视指导。4、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校园结合实际进行对照，引导学生相互帮助。5、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友介绍自己的学校。（延伸）6、展示学生画的平面图。（延伸）六、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来1、学生各自发表意见； 2 总结板书：介绍我们的学校 景色美丽 荣誉多多教学反思 课题感谢您，老师教学内容与目标通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教学重难点通过活动体验，从而让学生理解和尊重老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教学准备1、了解学校机构及工作人员的工作情况。2、写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可，把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”。教学课时一课时教学过程一、共唱歌曲引入教学1、你们还记得老师的节日吗？2、试着互相问问你的同桌。（ ）月（ ）日是教师节？教师节是（ ）月（ ）？3、别忘记老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。当你唱起世上只有妈妈好，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们，让我们同唱一首世上还有老师好。出示改编歌词：世上还有老师好，老师的教导记心上，听好老师的教导，学习样样好。世上还有老师好，老师的关怀暖心头，得到老师的关怀，生活放光芒。4、平时，我们还可以把老师比作什么？（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕）5、你记得教过你的老师吗？6、你最喜欢哪位老师呢？为什么？请举例说一说。（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。）7、老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。8、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。9、老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。10、同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。曾几何时，未曾听到这样真心的声音。 （征求学生的同意，当场读几条悄悄话）二、实践活动1、回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动，体验老师工作的辛苦。2、讨论：如何向老师表达心中的敬意和感激。二、拓展延伸1、老师爱你们，可老师有时也会生气，也回急躁。为了让老师更了解你，下节课老师准备开一个幽默介绍会，请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。2、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。3、用一句赞美的话形容老师的工作。 4、将心中对老师的感激写下来，装在信封里，悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。5、学唱长大后，我就成了你这首歌，在每节课前，献给每一位老师。板书设计： 感谢您，老师老师是辛勤的园丁教学反思 课题学校的发展变化教学内容与目标1、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。教学重难点1、了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。2、了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。教学准备参观学校教学课时一课时教学过程一导入我们的学校建校已有近百年的历史了，在这百年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？（学生齐声回答）今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”。（板书课题）二活动一：调查汇报1、在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。2、（待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行汇报。）同学们准备好了么？我们请了解学校过去和现在变化的小组先来汇报，（生汇报）教师给予适当补充（出示教材29页的图文）看这是我们学校过去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。3、接着哪个小组愿意汇报？我们请调查学校历年来取得成绩的小组来汇报，（生汇报）教师给予适当补充。我们请调查学校历年优秀生的小组来汇报，（生汇报）。教师给予适当补充。4、我们学校还有很多的骨干教师，上过国家级、省级、市级、县级赛课，为学校争得了荣誉。5，看到我们的学校取得这么多的成绩，听到这么多的表扬，同学们的心情怎样?6、(小结)通过三个访问团的汇报，我们对学校的历史有了一定的了解，同学们能用一句话概括自己内心的感受吗?(揭示课题：我为学校骄傲。)、 三、畅谈未来，立新以我为荣1、历史属于昨天，未来属于我们，让我们起畅谈学校的未来好吗?2、想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢?(未来学校为我自豪。) 简评：让学生展开想像的翅膀，畅谈学校的未来，培养了他们的创新精神，有利于创新能力的形成。板书设计 学校的发展变化 学校过去和现在的变化 学校历来取得的成绩学校历来优秀学生 学校优秀校长、模范教师教学反思 课题不同的生活环境教学内容与目标1.结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。2.懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。3.了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。教学重难点1引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题.2从小培养学生的公共道德。教学准备1、引导学生调查、了解城市和农村的生活环境的不同。2、引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。教学课时一课时教学过程一、活动一：找不同1、每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉我们周围的环境吗？2、请同学们找出以下图片中的不同。（出示相应的城市或农村生活环境图片资料）。3、请为这些不同点分类，如建筑物、公共设施、交通等。二、活动二：看一看，理一理1、“我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。请同学们对三幅照片从整体上加以认识，试说说图上的内容。（使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们的方便。）2、你们使用这些公共设施后的切身体会，他们为人们生活带来哪些方便？3、学生互动交流，可以动笔把交流的收获写下来。4、教师总结：在我们生活中，公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们看成自己的朋友一样，爱护它。只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。三、活动三：看一看，想一想1、同学们，公共设施给我们的生活带来了很多方便。可是，生活中由于公共设施还不够完善，布局还不够合理，还有人为的破坏，有时我们的生活也有很多烦恼。2、请同学们自己阅读教材并思考：书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼？是什么原因造成的呢？你遇到过这种情况吗？3、小组交流。（让学生在充分自学的基础上，和小组同学互相交流。注意引导学生从教材内容出发，结合自己的感受来交流。）4、全班交流。（学生从哪幅图开始说都可以，允许学生抓住自己感受深的来谈。教师要指导学生弄清楚这些问题的原因，并指导学生完成教材第41页表格的填写。）四、活动四：动脑筋，提建议 1、同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，与大家交流了生活环境的问题。这些问题有的是因为人们不爱护环境造成的，有的是因为无人管理导致的，还有设施不完善、设施布局不合理等情况。面对这些问题，我们怎么来解决呢？同学们能出出主意，提出合理的建议吗？2、学生再一次小组内讨论。3、发表个人建议。（交流后，指导学生将自己的建议写在书中，还可以向有关部门发去建议信。）五、全课小结：今天我们学到了什么？教学反思 课题为我们生活服务的人教学内容与目标1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2、体验他们工作的艰辛。3、养成尊重这些人及其工作的态度教学重难点1、体验他们工作的艰辛。2、养成尊重这些人及其工作的态度。教学准备1、学生根据兴趣自由组合，分组进行调查访问。2、组织各小组成员把收集的资料进行归纳、筛选，并设计汇报形式。教学课时一课时教学过程一、谈话引入1、这节是品德与社会，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人 4、看了这个题目，你想问些什么？二、探究1、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）2、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？ 5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）三、拓展1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说） 自由准备指名交流2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？3、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？四、总结 通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计： 为我们生活服务的人感受生活 探究生活教学反思 课题公共场所的文明教学内容与目标引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。教学重难点1知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。2培养学生初步判断是非的能力。教学准备1、学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。2、教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。教学课时一课时教学过程一、情景导入，引出主题1、（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?2、讨论,交流3、师生共同小结，引出主题。二、学法知法1、学习有关中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定2、讨论：（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？（2）说说自己身边的文明行为。出示破坏公共设施被迫坏的画面，将受到中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定处罚。通过展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。三、遵守公共道德1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？2、交流汇报。3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？4、想象延伸：四（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？（2）讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：一、交流感悟，体验关爱二、关注社会，了解政策教学反思 课题献出我们的爱心（一）教学内容与目标1体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。教学重难点了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。教学准备教师课前指导学生通过各种途径搜集有关老人身体、心理状况和老年人需求等方面的资料，填写教残疾人生活状况和需求的资料。教学课时两课时教学过程一、活动一 特别的爱，给特别的你导入新课导言1：在我们的社会中，有一些需要特别关爱的人们，他们就是老年人和残疾人。他们需要人们的关爱和帮助，我们要把特别的爱，献给特别的他们。导言2：生活中，你们身边的小伙伴天真烂漫，家里的父母亲切和蔼，爷爷奶奶更是把你们当成心中的至宝。可是，你们有没有想到过，可以尽自己的力量去关心和帮助别人，比如说老年人和残疾人。二、活动二 搜集信息1利用教材50页，引导学生阅读“小资料”内容。（1）根据统计数据，我国已正式进入老年社会。（2）我国“老人节”日期。（3）“国际老人节”日期。教师帮助学生理解从我国和联合国为老年人制定的节日可以看出，这是全世界对老年人的关注。2引导学生通过上网、查资料等形式搜集信息，更多地了解相关的知识。三、活动三 老人们的生活1教师指导学生通过调查和访问，了解老人的生活，了解他们的需求。2通过调查报告，小品展示等形式，引导学生汇报了解的情况。学生讲课前通过调查、采访等形式搜集的有关资料，结合以填写好的教材中提供的情况调查进行交流。（这是对学生信息共享、信息发布、信息筛选、信息整理能力的培养。）3引导学生分析（1）老人们的生活状况总体看是怎样的？结核教材第50页的三幅图，教师帮助学生理解总体看，老人们生活快乐幸福。（2）进入老年，他们的身体和心理发生了哪些变化？你是如何看待这些变化的？（3）老人们有那些需求？教师帮助学生对老年人的共同特点和需求进行归纳，指导学生填写教材中提供的“老年人的身体特点”，“老年女人的需求”表格。四、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计： 献出我们的爱心（一）一、特别的爱给特别的你。二、关爱老年人的生活。教学反思课题献出我们的爱心（二）教学内容与目标1.培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。2了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。教学重难点体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。教学课时两课时教学过程一、活动四 爷爷奶奶幸福安康开展“为爷爷奶奶拍张幸福照”的摄影活动，体现出国家和社会在许多方面都给与了老年人特别的关爱，老年人的生活幸福、安康、快乐。内容可以包括老人的娱乐生活、社会生活等方方面面。二、活动五 了解相关政策1教师简单介绍老年人权益保障法。2学生交流当地对老年人有那些优待政策和规定。三、活动六 敬老爱老我先行1引导学生讨论“你今后在关爱老人方面准备怎么做？”。2根据讨论结果，学生可以对具体做法进行情景模拟表演，也可以把自己的想法填写在教材中。四、活动七 残疾人的故事1教师指导学生看教材中的三幅图，引导学生根据图意分析我们身边的残疾人生活中有那些不便。2学生自由阅读“小资料”内容。（1）我国目前残疾人的数量。（2）我国“全国助残日”的日期。（3）“国际残疾人日”的日期。教师帮助学生理解从我国和联合国为残疾人制定的节日可以看出，这是全世界对残疾人的关注。3讲残疾人的故事。学生根据课前搜集的资料，讲述残疾人如何面对生活的故事。（教材中的内容，也可以作为学生课前搜集资料的来源，教学中，学生可以讲述教材中的范例。）故事会后，教师根据学生讲述残疾人面对生活的不同态度，帮助学生分析当一个人面对不幸的时候，要鼓起勇气，以顽强的意志和乐观的态度面对生活，做生活的强者。活动八 特殊的体验1体验盲人的感受蒙上眼睛走出教室、蒙上眼睛找教室中指定物品。2体验肢残的感受用嘴叼笔写自己的名字、用一只手穿衣系扣、柱拐行走、乘轮椅上台阶。3体验聋哑人的感受用手势向同学说一句话、把耳朵捂眼随音乐节奏跳舞。学生交流体验后的感受。也可根据学生的意愿把自己的感受记录在教材中。五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计： 献出我们的爱心（二）一、爷爷奶奶幸福安康；二、敬老爱老我先行。 课题家庭安全不能忘教学内容与目标1帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。2引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。教学重难点引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。教学准备查找有关家庭安全的图片、家庭意外发生的一些资料。教学课时一课时教学过程一、活动一 放大镜1在家庭生活中，可能存在许多不安全的因素。我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险。2学生以小组为单位，分别从不同方面讨论，找一找不安全的因素。如不科学的家庭生活习惯中，可能引发的危险；家用电器的非正确使用而造成的危险；由外界因素介入可能造成的危险等等。3组织学生将这些可能发生的危险归类，并进一步讨论这些可能发生的危险一旦真的发生，会造成什么损失。4通过师生共同查找资料，进行交流，认识到忽视家庭安全造成的严重后果。二、活动二 安全生活小专家1通过讨论，在学生认识到危险就在身边潜伏的情况后，组织学生讨论，针对不同的可能，可以通过什么方式来预防。2学生分组讨论后，将他们的意见搜集起来，进行整理，制作一个“安全生活预防指南”的智多星手册。3将手册的内容向身边的人宣讲，做个义务宣传员。三、活动三 安全生活儿歌创作1组织学生将生活中的科学预防知识创编成儿歌，有条件的学生可以为儿歌谱曲，或者套用学生熟悉的歌曲旋律创编歌词。2召开一次安全生活儿歌表演会，邀请同学、家长参加、通过这种形式进行宣传。活动四 学会自救1利用教材上提供的图例，引导学生讨论“失火时被困在房中”、“在家中遇到盗贼行窃”、“被绑匪劫持”等情况，可以采用什么方式进行自救。2教师指导学生在采用方法时要做到科学可行。3讨论后，将正确的方法写在书中。四、全课小结：今天我们学到了什么？教学反思 课题交通安全要注意教学内容与目标1、 通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。 教学重难点通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学准备查找资料，了解更多的交通规则。教学课时一课时教学过程一、活动一 触目惊心的交通惨剧1引导学生通过讲述听到、看到、查资料了解到的交通安全事故，初步分析事故发生的原因，认识到其严重后果。2引导学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的交通状况。二、活动二 学学交通法规1结合教材第68、69页中的几幅图，引导学生看图说意，初步了解交通规则和交通常识。2结合课前搜集的资料介绍自己知道的交通规则和常识。3教师出示有关的交通法规条文，组织学生学习与自己有关的部分。4结合交通法规，引导学生反思自己以前有过哪些违反交通规则的行为，并为这些行为分析原因。三、活动三 认认交通标志1以“猜猜看”游戏的形式出示交通标志，教师引导学生认知。2根据生活经验分析，这些标志在什么地方使用，其含义是什么。3引导学生发现身边还有哪些交通标志。四、活动四 这些行为很危险1师生共同分析教材中的四幅图，结合图意，引导学生说说自己在生活中有没有类似的行为，现在有什么感受。2学生分组讨论交流为了维