第8课辉煌的隋唐文化(二).doc

焉耆县第二中学20122013学年第二学期集体备课教案课时【第8课 辉煌的隋唐文化(二) 】科 目【 历史 】 年 级【 七年级 】 课 时【 1课时 】授课教师【张帆 朱俊卿 马玉梅 】主备人【张帆】参备人【 朱俊卿 马玉梅 】一、教学目标：1、知识目标：使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。2、能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。3、情感目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。二 、教学重、难点：教学重点：“世界艺术宝库莫高窟” 教学难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备：地图册 多媒体使用：五、教学过程：（一）复习旧知诗人 生活的时代 代表作 作品主要特点 李白“诗仙” 盛唐 早发白帝城望庐山瀑布送孟浩然之广陵等 既豪迈奔放，又清新飘逸，想象丰富，语言轻快 杜甫“诗圣” 盛唐转衰 春望闻官军收河南河北“三吏”“三别”等或气魄雄浑，语言精练凝重 白居易 中唐 赋得古原草送别秦中吟新乐府等 通俗易懂 （二）新课导学隋唐时期，我国不仅在科技方面创造了骄人的业绩，而且在文学艺术如诗歌、书法、和石窟艺术方面，亦取得了辉煌的成就，今天我们就一起来学习。（三）自学新知1、我国继王羲之之后在书法史上最有成就的大书法家是谁？他创立的新书体是什么？和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？2、对后世影响较大的唐代画家是谁？他们绘画有什么特点？各有什么代表作？3、壁画敦煌莫高窟反映了隋唐时期的什么社会风貌。（四）检测新学 隋唐时期书法和绘画的代表人物及代表作是？（五）巩固新知一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”多宝塔碑 2、柳公权：玄秘塔碑请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。二、绘画：阎立本（唐朝）历代帝王图步辇图，擅长人物画。吴道子（唐朝）天王送子图“画圣”“吴带当风”（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如游春图历代帝王像步辇图送子天王图，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。）三、艺术宝库：敦煌莫高窟（讲艺术宝库莫高窟时，指导学生看书上一些精美的敦煌壁画，让学生思考“这些壁画从哪些方面反映了隋唐时期的社会风貌”(此处应让更多的学生发表意见，只要合理，教师都应鼓励学生参与，不用有统一的答案)。如果有时间，教师可以补充一些关于敦煌艺术的发现与遭劫、敦煌学的建立等课外知识，引起学生的兴趣，并引导他们树立保护文物的意识。练习：颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?（六）课堂小结辉煌的隋唐文化主要体现在书法绘画及世界艺术宝库莫高窟还有欢腾的乐舞。（七）布置作业完成练习册上的习题（八）板书设计一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”多宝塔碑 2、柳公权：玄秘塔碑二、绘画：阎立本（唐朝）历代帝王图步辇图，擅长人物画。吴道子（唐朝）天