表内乘法的整理和复习.doc

表内乘法的整理与复习【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 人教版 二年级上册第四、六单元“表内乘法（一）（二）”的复习。【教学目标】1、通过复习使学生进一步理解乘法的意义，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确合理地解决问题。2、经历整理复习的过程，培养学生的数学能力。3、通过创设情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验学习数学的乐趣，感受我国渊源的数学文化，激发学生学好数学的信心。【教学重难点】进一步理解乘法的意义，熟记乘法口诀，能熟练地用口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。【教具学具】多媒体课件、知识卡、一分钟挑战答题卡、自主检测题等。【教学过程】一、创设情境，导入复习。故事导入：同学们，看过西游记吗？“那，你能根据其中的故事进入下面的抢答吗？好！请听题：话说唐僧西天取经，一路收了三个徒弟”。孩子们，这个故事有意思吗？从故事中，你听出了哪些数学知识呢？这节课我们就对乘法的有关知识进行复习。出示课题：表内乘法复习。二、回顾整理，建构网络。1、看书回顾，整理知识树。看书要求：边看边想一想，我们都学过哪些知识？哪些地方你最喜欢，印象最深？课件出示电子课本：看！这就是我们课本的目录，仔细观察表内乘法在哪儿呢？下面我们一起看书，回顾一下吧！看电子课本，教师讲解：在表内乘法（一）中，我们认识了乘法（贴出：乘法的初步认识），会读写乘法算式，知道了乘法各部分的名称及乘法的意义，学习了26的乘法口诀（贴出:26的乘法口诀），解决问题的过程中遇到了乘加乘减式题（贴出:乘加乘减）。在表内乘法（二）中，又学习了哪些知识呢？让我们边看书边说一说吧！（生说，教师贴出相应的知识点:7、8、9的乘法口诀，倍的知识）让学生根据内容将知识点进行归类，师生共同整理成知识树。教师总结：像这样把我们学过的知识，通过看书、回顾、归纳、整理的过程，在我们数学中是一种非常重要的学习方法。师：孩子们，我们的知识树漂亮吗？相信通过后面的学习，我们会获得更多的知识，有信心吗？（多么自信的一群孩子呀！2、复习乘法的意义。课件出示：苹果图，通过解决问题来复习乘法的意义。3、回忆、背诵乘法口诀。（1）引导学生背诵乘法口诀。师：孩子们，还记得19的乘法口诀吗？咱们一起来背一遍，怎么样？（2）引导学生对乘法口诀从不同的角度去观察，发现乘法口诀中的奥秘。（3）学生汇报：横着看（第几行就是几的乘法口诀，就有几句）坚着看斜着看 找积相同的口诀。（如二六十二和三四十二等）（4）看口诀说意义及算式。师：孩子们，这么多的口诀，想知道老师最喜欢哪句吗？（三七二十一）让学生说口诀的意义及算式。学生说出自己喜欢的口诀，并说出意义及算式。师：孩子们，是不是所有的口诀都能写出两个乘法算式呢？师总结：其实在解决问题的过程中，从不同的角度去观察，就会有不同的发现和收获。（5）复习有关倍数的知识。课件出示：线段图，先让学生说说图意，然后列出算式。（6）介绍“九九歌”的来历，让学生了解乘法口诀的悠久历史，激发学生的学习兴趣。课件出示相关资料，播放语音进行介绍，教师总结。三、重点复习，强化提高。1、开火车。课件出示题目，学生以开火车的形式完成。2、挑战1分钟。让学生用题卡答题，一分钟完成上面的所有题目，大屏幕进行一分钟计时。对学生的完成情况进行多种形式的评价。3、（ ）里最大能填几？课件出示题目：( )842 70( )9，让学生填一填，并说出自己的想法。4、去植物园。课件出示情境图，先让学生说一说图上的数学信息，完成相应的问题。四、自主检评，完善提高。1、让学生独立完成自主检测题，对完成情况进行多种形式的评价。2、全课总结：通过这节课的复习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？（学生自由回答）看来，同学们的收获还真不少。其实表内乘法是我们学习乘法