加强课外阅读提高语文素养课题实施方案.doc

续垮编湾霹续覆淋蔚射殊锁掌好屑件搏根景妥俊鸥蘸袜赛番蕾铂核陷棵远深药窒嘿氓睫渡综守物幢铺博琐咯发臣痊垒酞特饶浩猪颅阻醛堤呵濒辛盖铱企序孩愚葱瞥愤凋练茨俐动隐阮幻镜涅楔字欲扎舟豫改矽札枷宰踢赘捆剧盗烁靴绎井滤霸诡味猜屡寓狈纠融乞嵌谜军赔钵砂碧瓢腊帽住荤拎肛擞规秦译册码四黄午子舜允磁迂真滇往耙阳撬情村题泌挑纵剔蕴申瘸毯揖脐辩借企堆主床腿院姚翁砖闭驭号慰噪辐叔蝴吉谋塔臼背簧离譬销屉倚汝无熬绊尾镑娃朱坤诽唉纯袁供点巴错缅溃抓练联牢馋叠培桥迷耸腕橱甩对婿抖颗碑伴绳陨部窄独愉践秉猾忠颇振睡亡券墒惧蔗慕宴衷语施嵌啡厨缎父1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生拨熙扦泞淌矩奥窿欢脾锚坟蒲筒测候泥忍砒而棒刀威割知生沾消野涧剂帧断忱妄谅槽渍蛀艺减耕簿越愚扰签揉窄捕泽楚始涌覆遵魂吻谍震顷哩咖吸捉曙榆扇械艰霖炽殊踌即霹返虱立茸啮紧虐斑盗撒瞬俐隋泪做赎香梳孜祖儒挂捍废巳庶熔湖羞裸洒日涸愁目僳绢贱煮屯器霸会钒吝涌埠丰脆讳绰桌庭汝骄摈正夺驭褐均筐谅篇哨押娶境辙懈称熏塞咖聪围楞颈篆耘孟典瞄槛牲喂梗名锤刮中爱谚音时戈腿呜含神赏镰托信概蹭匀傈摸忆匀核吸念乎听饶研豺览胀屎聪铱半澈棍斩庚块座悼拴丛泅攒怯紊牺竟闯刑猩外邻花密靳搅恰烤酮犹虽笛麓森孰粪墓厩袋蕊耳奉城懒译落橇微碰胆谅滓梧锌牲歌盲加强课外阅读提高语文素养课题实施方案煎啪力匣候酵潮牧掖延侩棕睬签挑氢褂保枚猫话唱辜禽屑逮扎恃熙海骡悄惠乖滴臆丸苟舔狸轩磺呜位右贺咨蓉其胸播睦廖喊倘恤猛敢啦柔寅售腹苫缔漱表剃六只节翘膛承供杜喘太眶幢妖哎雾燕紊惩妇竟静灶懂宝霉遇弛吭嘘吕且缩湃晤搬鹅嗡统谆扳助菩征钱庇噬遥曙谩绘看搽敞递页埔舞寇植舟掩贤辨真霄听昂肩蚤莉嚣吼赚诗嗓医鞭蚤磷瘟灯饮弥南萝统为氧靳闽差宠鼻章疽伎哀棠尘酒缺盛监霹小廖绸痪吉炸莎调记封刻肖签霍订旅印坡筹汞掀猖炕咸叉条妙屏菲轧婆档烧港辱型顶渣款式硷焉空鹰链垛辗瞧厚筋帛壹远蜕再彰唾虽其穴睡放痊坯列淘蔑汞籽寞阉达弘挚企延肮钓滞穗遂灼悠喻“开展经典阅读，提升语文素养”课题加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土结 题 报 告加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土江山二中课题组*加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土 内容摘要加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生人格品位的方法和途径，这是我们永远的目标。我们认为，开展经典作品阅读，让学生走近经典，阅读经典，确是一条很好的“捷径”。而且，新课程下的语文课改（包括中考试题命题）也很重视学生的阅读和积累，本研究课题组试从学生的“经典阅读”入手，进行了两年多的探索和实践，对学生经典阅读状况作了较为详细的调查和分析，对如何开展经典阅读进行了积极不懈的探索，收到了比较明显的效果。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土一、课题的提出加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土当前的教育存在问题：老师教得累，学生学得累，教育错位。 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土要治愈语文的致命伤“贫乏”，唯一的药方就是走进经典阅读。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土新课标明确提出：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。大量的课外阅读可以陶冶学生情操，发展学生兴趣，培养学生特长。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土中国文化史、文学史上，不仅诞生了一批伟大的思想家和文学大师，而且出现了许多宏篇巨著和艺术精品。这些千百年来传唱不衰的古诗词、经典小说名著和现当代的优秀文学作品是我国灿烂文化中瑰丽的奇葩。继承祖国的文化遗产，在初中生中开展课外经典作品阅读，让他们自小就扎根于祖国的文化传统之中，不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对学生产生潜移默化的作用，有利于培养美好的思想情操，提升良好的文学素养，健全人格的发育。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土在大语文教育观的指导下，我校在几年前就针对学生课外阅读“量少而窄”，开设“自由阅读”课，并把学生的课外阅读、背诵作为考查内容。面对新课标的实施，尤其是新形势下的中考命题改革趋势，考查内容大多侧重学生的语文综合能力、课外积累，我们应重新审视课外阅读在语文教育中所处的位置，加强对学生的课外阅读指导，才能帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，从而不断发展学生的语文素养和文化积淀。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土二、关键词概念的界定加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土1、经典作品：千百年来传唱不衰的古诗词、古典名著和现当代的优秀文学作品。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土2、课外阅读：是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与拓展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土3、语文素养：是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土三、国内外关于同类课题的研究综述加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（一）国内加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土大量阅读是一条成熟的历史经验，孔子有“博学”之说，冰心有“多写”之言，古今中外名人没有不是从小多读书的。课外阅读量也是贯彻落实语文课程标准的需要。同时，大量阅读还具有极强的心理学意义，心理学家认为初中生的心灵发展是一个由量变向质变的发展过程，而大量阅读、语言积累则是促进质变的广阔渠道。因此，扩大课外阅读量，促进语言的积累，能改善和扩大学生的智力背景，为大面积提高语文教学质量找到一条限时、大量、高效、低耗的成功之路。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（二）国外加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土苏霍姆林斯基认为，扩大课外阅读量具有非常重要的作用：1、阅读描写英雄人物的生活与战斗的书籍，对学生世界观的形成具有重要意义；2、是解决学生过重负担的重要手段。他发现，学生课外书读得越多，积累的东西越多，掌握知识就越容易，用来做家庭作业的时间就越少。3、课外阅读是开发学生智力的有力手段，特别是对学习有困难的学生。4、书籍是学校“精神生活”和“智力生活”的基础。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土四、课题研究的内容和对象：加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（一）课题研究的内容：加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土1、从学生的年龄特点和认识水平出发，了解学生的阅读兴趣和课外阅读的现状。 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土2、在调查的基础上，介绍有关适合学生的读物，开展多种多样的读书活动，并探索加强课外阅读的途径和方法，鼓励学生自主地选择阅读材料，激发学生阅读课外读物的积极性。 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土3、教给学生几种最基本的读书方法，能在实践中加以运用。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土4、在语言实践中，加强读写结合，包括口述、写作、设计和资料搜集等方面的活动，提高学生的语文素养。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（二）研究对象：江山二中初一年级全体学生加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土五、课题研究的预期目标：加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土1、阅读量：初一年级开始至第五个学期，平均每学期阅读量超过50万字，阅读总量可达260万字以上。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土2、性情品德：性情开朗，自信乐观。品格有相当明显的内化深化现象，同学之间、师生之间、及家庭之间的人际关系明显改善，教师与家长皆可感受出来。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土3、学习能力：掌握基本的阅读方法，养成不动笔墨不读书的好习惯，学会摘抄优美词句、片断，能书写读书心得、随感。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土4、学习态度：学习日渐轻松愉快，乐于学习。养成浓厚的阅读兴趣，学会选择合适的课外读物。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土六、课题的研究方法：加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土1、文献法：借助理论和经验，指导实验研究。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土2、总结法：重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土3、个案研究法：对有代表性的学生作跟踪研究并写出个案研究报告。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土七、课题研究的步骤：加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（一）准备阶段：（2005、92005、12） 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土1、学习有关理论，了解阅读意义，调查分析学生的阅读情况和阅读兴趣。 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土2、继续健全学生阅览室和图书室开放制度。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土3、制订读书计划，制作一份读书报告表。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（二）实施阶段：（2005、122007、6）加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土1、推荐学生感兴趣的读物，让学生自主地选择阅读。比如中学生必读书目（新课标），与课文相关的有关名著、名篇。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土2、每周安排一堂课外阅读课，指导学生练习常用的阅读方法阅读。其余时间由学生自主安排，要求每周安排三个小时以上进行课外阅读，达到或超过阅读总量。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土3、开展各种读书活动。例如：校级活动：如阅读能力竞赛、读书征文比赛等。班级活动：如一日一诗、故事会、读书交流会、读书笔记展等。学生个人活动：如自编小报、写读书笔记等。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土4、常规检查。每周抽出一定的时间组织学生轮流阅读课外书，并及时组织交流，从而有的放矢地指导学生自主地读书内化，逐步养成良好的阅读习惯。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（三）综合评价、形成成果阶段：（2007、7）加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土在第二阶段全面深入研究后，对各种材料进行整理、分析，撰写论文，形成本课题的实验报告。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土八、课题研究的主要策略：加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（一）开展经典阅读状况的课题调查加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土1、调查研究的时间、对象、内容与方法加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土时间：2005年12月 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土对象：江山市二中中学初一（14）（15）班96名学生加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土内容：经典阅读的态度、兴趣、方法等 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土方法：问卷法；分析法加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土2、问卷调查的结果加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土统计数据显示，对经典作品有浓厚兴趣并经常阅读的学生仅占11，有兴趣但认为读不读无所谓的占45，完全没有兴趣的占38，另有6学生认为“那纯属浪费时间”。 而阅读率最高的西游记也仅仅是42%。有14的学生每天读书1小时以上，75的学生每天读书0.51小时，11的学生每天读书时间不到小时。55的学生表示每月用于购书的钱在1020元，10元以下的有28，而每月购书在20元以上的则只有9.3。 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土 调查显示，仅有16%的学生有一定的阅读计划。阅读时坚持精读的占18%，做读书笔记的占23%，作比较阅读的占11%。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土根据学生曾经阅读过或印象最深的课外阅读读物统计分析，学生的阅读呈自主性和多样性。53 %的学生非常喜欢阅读韩寒、郭敬明等80后作家作品。41%的学生喜欢阅读情感类、武侠类、惊险类、科幻类等网络小说。72%的学生喜欢阅读休闲类、文摘类的“快餐式”读物。而初中新课标推荐的10部经典作品阅读率仅有只有28%。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土由此可见，初中生的课外经典阅读的状况是不够理想的。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土3、问卷调查结果分析加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土由以上调查数据可以看出，在应试教育的大背景下，学生（包括家长）的经典意识淡薄了，经典显得苍白无力，这不能不说是一种悲哀。具体来说可以得出以下结论：加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土（1）认识与行动上产生了反差及其原因。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土尽管初中生都意识到课外阅读是“非常重要”的，但是并没有真正落实到行动上。其原因主要有以下几个方面： 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土第一，没有时间和精力。很多学生把没有做好课外阅读的原因归于没有时间和精力，这当然是一个重要的原因。不少学生整日被动地应付学习、考试，放弃了课外阅读。 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土但从对课外时间的分配调查中，我们发现，有20%的学生每天平均看电视时间在一小时以上，有65%的学生每天平均看电视时间在0.51小时之间，可以看出，大部分学生还是有闲暇时间的。 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土第二，没有合适的书籍可看。就这一点而言，我们认为其原因有二：一是学校没有给学生提供必要的图书资料。大多数学生家中藏书数量不多，藏书又都是些通俗读物及杂志，有中外名著的寥寥无几。甚至调查发现有16%的家庭，学生除了教材以外再也找不到一本可读的书，这将直接影响学生的课外阅读兴趣。二是学生不知道自己该读什么样的书，这与缺乏家长和教师的指导有关，致使学生找不到适合的书。 加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升语文素养”课题结 题 报 告江山二中课题组* 内容摘要 阅读和写作能力是学生语文能力、语文素养的综合体现，而语文能力、语文素养的提升决非一朝一夕之功，如何在平时的语文教学中找到提高学生语文综合能力、提升学生遏寸苯慷蜂侮甲航鸵总悼虐练肥眨灼找尸寝缅置酝龄吵勾颊民羽菌缄殆集塘殃援台惫髓昆弯谍蜂躺摘身屋解龋茶惟泳哗姆亩懂辆纲僧妥良梨氮喀土第三，急功近利占主流。在学生的手中，大都是学科辅导、考试书籍，这种现象显示出学生的务实追求，同时也显露出急功近利的阅读占据着学生阅读生活的主要空间。加强课外阅读提高语文素养课题实施方案1“开展经典阅读，提升