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诵读欣赏 古诗二首一、教学重点提示：1、理解每首古诗所表达的思想感情。2、流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。二、教学时间：两教时第一教时教学目标：赏析一、二首诗。教学步骤：一、检查预习情况：1、这两首诗在古诗中叫做什么格式的诗？律诗。前一首像七律，但不是律诗，“行”，是古代诗歌的一种体裁。后一首是五律。2、律诗的形式怎样？由四联构成，首联、颈联、颔联、尾联。共八句，中间两联各自对偶。基本双句押韵。3、请回忆两首诗的作者、年代、作品选自的篇目等知识。（除幻灯片之外，教者可口头介绍一些情况。）篇名：别云间作者：夏完淳，南明抗清将领、诗人。原名复，字存古。松江华亭（今上海市）人。选自夏完淳集篇名：雁门太守行作者：李贺，字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。唐代诗人。选自：李贺诗歌编出示幻灯片：4、读准下面的字音：cu nng yn zhng xi摧凝燕脂霜重 提携j si si 塞满羁旅塞上 塞 si 边塞 s 闭塞二、教师范读，指导学生注意音调、节奏和感情。可打出幻灯片，加注读音节奏。（基本采用悲壮、慷慨之语气语调，速度稍慢。）三、学生齐读，教者点评。四、赏析两诗内容，形式是让学生边对照书下注释，边揣摩回答问题：雁门太守行你觉得诗人创造了一种什么样的诗歌意境？一场边关战争的意境。既写“黑云压城”，又写“甲光向日”，矛盾吗？不一定是实写，是诗人用来造境造意的想像之词。云缝中透射一缕阳光也是可能的。你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形容？壮美；苍凉、悲壮。景色的描写为下面写战争渲染了一种形势？渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。歌颂了哪两方面的守边将士？城内、城外。这首诗意在歌颂什么？守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 兵临城下，紧张危急，披坚执锐，严悲壮苍凉：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 阵以待。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 半卷红旗，潜师夜袭，勇往直前，保歌颂英雄 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 卫边疆。别云间你认为“别云间”，除了别故乡，还有其它意思吗？诗人内心把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。首联充满了一种什么感情？悲苦感叹。为什么诗人觉得天地不宽广？祖国山河沦陷敌手，自己本欲振翼搏击，谁知落入罗网，所以顿觉天地变窄了。别故乡难，“难”在何处？事业未成，老父殉国，老母尚在，妻有身孕，自己又将踏上死亡之旅，怎能不无限留恋。最后一联，使全诗格调起什么样的变化？由悲而壮，由低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。整体上，这首正气歌饱含了一种什么样的精神？爱祖国，爱家乡，为之奋斗而视死如归。 三年羁旋客，今日又南冠。 回忆征程，放眼河山。 无限河山泪，谁言天地宽？ 落入罗网，悲苦感叹。爱祖国爱家乡 已知泉路近，欲别故乡难。 由悲而壮，无
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