四下第一单元乘法备课.doc

六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容三位数乘两位数的笔算四（下）P12页中的例题，想想做做14题施教日期课型新授主备人四年级共几课时6第几课时1教 学目 标1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教 学重难点经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。教 学资 源挂图、小黑板学情：学生已经能熟练计算两位数乘两位数和三位数乘一位数的笔算乘法。预 习设 计1.用竖式计算，说说计算过程。4415= 1445= 14415=学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（4分钟）1.交流预习作业的1、2两题。同桌交流，说说计算过程及计算的注意点。2. 认定学习目标。二、交流自学情况，适时导学建模。（12分钟）1交流预习作业第3题。小组交流，说说计算过程。2.全班交流，指名说说计算的过程。3.纠错。三、设计分层练习，巩固内化提升。（14分）1.完成“想想做做”的第1题独立完成，指名三人板演。全班交流，重点交流第2小题的计算过程。2.完成“想想做做”的第2题独立完成。全班交流：分析每一题错误的原因，说说计算三位数乘两位数需要注意的地方。3.完成“想想做做”的第3、4题第3题改为：25112 6033450332全班交流。【板块一】1.组织学生同桌交流，师巡视指导，特别关注学困生。2.揭示课题：今天我们来学习三位数乘两位数的笔算，掌握其笔算方法。（板书课题）【板块二】1.组织小组交流，师巡视指导，特别关注学困生。2.全班交流。交流三位数乘两位数计算方法。3.收集学生中的典型错误，组织学生纠错。【板块三】 1.出示题目，学生独立完成，指名板演。 全班交流。2.出示题目，要求学生把有错的地方改正过来。 全班交流：（1）对还是错？ （2）错在哪啦，你能分析出为什么会有这样的错误吗？ （3）提问：笔算三位数乘两位数有什么注意点？总结笔算三位数乘两位数注意点。3.（1）第3题。 重点组织学生讨论：25112怎样列竖式简便。一般把两位数写在下面。关注学生乘数中间有0时计算的正确率。（2）第4题。交流明确：总价=数量单价 作业设计四、当堂反馈，评价反思（预设10分钟）必做题：补充习题 第1页第1题，第3题、第4题。选做题：下面竖式中的、各代表一个数字，请你算一算，各是几。 0 4 6=（ ） =（ ）=（ ）家作：课课练六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容三位数乘两位数的笔算练习四（下）P23页中的想想做做510题施教日期课型练习主备人四年级共几课时6第几课时2教 学目 标1巩固三位数乘两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。2经历用计算的方法解决较为复杂实际问题的过程，发展学生的分析、理解、概括、推理等数学思维能力，培养思维的灵活性、敏捷性和深刻性。3感受数学的魅力，增强数学意识，提高对数学知识的应用能力。教 学重难点教学重点：巩固三位数乘两位数的基本笔算方法。教学难点：在解决问题的过程中，发展学生的思维，提高对数学知识的应用能力。教 学资 源学生能正确运用三位数乘两位数得比算方法进行计算，并且积累了较多的解决生活中实际问题的经验和策略。预 习设 计用竖式计算：57514 50319 45207学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设7分钟）1.交流预习作业（1）同桌交流。（2）说说三位数乘两位数有什么要注意的地方。2.揭示课题，认定目标。二、多层练习，内化提升。（预设15分钟）1.口算练习 “想想做做”第5题 独立完成在书上。集体校对答案。2、笔算练习 84537 604283、解决问题 “想想做做”710 （1）提示：说说第8题中对“人均月收入”和“人均年收入”的理解。（2）整体练习，有问题做记号。（3）小组交流。三、提出问题，分析解疑。（预设8分钟）1.组内派代表提问。2.重点讲解第8、10题。(1)第7题 提问：说说是怎样想的。（2）第8题 思考：选择了哪些信息来解决问题的，是怎么想的？（3）第9题。思考：是怎么想的。（4）第10题 说说解题思路。 3.订正和完善自己的练习。【板块一】1.（1）组织交流预习作业，师巡视指导，特别关注学困生。（2）出示学生中的典型错误，让学生纠错。2.揭示课题）【板块二】1.（1）统计准确率，帮有错的同学分析错误原因，订正。 （2）选择几道题让学生说说是怎么算的。2.让学生说说笔算的过程。 统计正确率，帮有错的同学分析错误原因，帮助订正。 3.（1）第8题学生读题后教师对“人均月收入”和“人均年收入”的含义略作解释。 （2）组织学生练习，师特别关注后进生。（3）组织小组交流，师巡视指导。【板块三】1.通过交流，学生明确：速度时间=路程 2.通过交流，让学生明白选择必要的信息来解决实际问题。3.一般用乘法解决问题，如果有学生能用除法解决，也是允许的。4.帮助学生理解题意。总结：根据需要解决的问题正确选择信息。作业设计四、当课检测评价、反思修正完善（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充习题 第2页第1题，第2题（1、3竖列）、第3、4题。选做题：书上第3页的思考题。家作：课课练六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容乘数末尾有0的乘法四（下）P45页中的例题、试一试、“想想做做”15施教日期课型新授主备人四年级共几课时6第几课时3教 学目 标1.掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便过程，能正确地进行计算。2.通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便计算的依据。3通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教 学重难点重点：掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便计算。难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。教 学资 源学生已经能够熟练计算三位数乘两位数的笔算乘法，并对用简便方法计算乘数末尾有0的两位数口算较为熟悉。教学挂图，小黑板。预 习设 计1.列竖式计算，说说计算过程。2530 40302. 月星小区有850平方米草坪。这种草坪每平方米每天大约能释放出氧气15克，吸收二氧化碳20克。（1）月星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？（列竖式计算，说说计算过程）（2）你还能提出什么问题？（提出问题，并列竖式计算，说说计算过程）友情提醒：如有困难，请预习书第4页。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（5分钟）1.交流预习作业的第1题。同桌交流，说说计算过程及计算的注意点。2.出示例题口答列式。3.揭示课题，认定目标。二、交流自学情况，适时导学建模。（11分钟）1交流预习作业第2题的竖式计算。小组交流，说说计算过程。2.全班交流：通过比较，指出错误，突出第4种简便的笔算方法。三、设计分层练习，巩固内化提升。（14分钟）1.完成“想想做做”的第1题同桌两人各做两题，做好后交换批改。全班交流，重点交流积得末尾添上的0的个数是怎样确定的？2.完成“想想做做”的第2题中第2、3竖列。独立完成。全班交流：重点说说35020和40205的计算过程。3.完成“想想做做”的第3、4、5题独立完成。全班交流。【板块一】1.组织学生同桌交流，师巡视指导，特别关注学困生。2.出示例题。提问：这几道算式有什么共同的地方？3.揭示课题：今天我们来学习乘数末尾有0的乘法，掌握其笔算方法。（板书课题）【板块二】1.组织小组交流，师巡视指导，特别关注学困生。2.全班交流。出示学生不同的计算方法，进行辨析。提问：85020，在170的后面应该添几个0？说说为什么要添2个0？追问：为什么乘数的末尾一共有2个0，但积得末尾却出现了3个0？【板块三】 1.学生独立完成，指名板演。 全班交流。提问：积的末尾0的个数是怎样确定的？2. 学生独立完成，指名板演。全班交流：说说计算过程。出示学生的典型错误，进行纠错。作业设计四、当课检测评价、反思修正完善（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充习题 第4页第1、2、5题、第3题（1、2、6）。选做题：家作：课课练六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容乘数末尾有0的乘法练习四（下）P6页中的想想做做第610题，思考题施教日期课型练习主备人四年级共几课时6第几课时4教 学目 标1.联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便计算，掌握几百乘几十、几十几乘几百（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。2.在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力，在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活联系，感受数学的应用价值。教 学重难点重点：口算方法的理解难点：在解决问题的过程中，发展学生的思维，提高对数学知识的应用能力。教 学资 源学生已经初步掌握乘数中间有0和乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，同时通过前三年的学习，他们的分析、比较、概括等抽象逻辑思维能力也得到了一定的发展。小黑板。预 习设 计1.完成书第6页的第6题。（要求竖着做，说说每一列算式在计算时有什么相同和不同的地方）2.列竖式计算，说说计算过程。60305 60350学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设8分钟）1.交流预习作业（1）集体校对第1题。说说乘数末尾有0的乘法怎么算？（2）同桌交流第2题。（3）说说笔算乘数末尾有0的乘法有什么要注意的地方？2.揭示课题，认定目标。二、整体先练，小组评议。（预设14分钟）1.各自整体练习第710题（第8题做第1、2列），有问题作记号。2.小组内在组长的组织下依次展示自己的作业。3.确定哪些题组内成员都掌握哦，哪些题有问题或有不同意见，准备下一环节提问。三、提出问题，分析解疑。（预设8分钟）1.组内派代表提问。2.重点讲解第9、10题。(1)第9题 说说这里一共给了几个信息？ 求第一个问题和什么有关？（2）说说还能提出什么问题？ （2）第10题 说说你在做题时是怎么想？结果是多少？ 思考：选择了哪些信息来解决问题的，是怎么想的？（3）第7题。错的学生说说怎么口算。（4）第8题。纠错。 3.订正和完善自己的练习。【板块一】1.（1）师报得数。提问：乘数末尾有0的乘法怎么算？（2）组织交流预习作业，师巡视指导，特别关注学困生。出示学生中的典型错误，让学生纠错。2.今天我们来围绕乘数末尾有0的乘法的笔算进行练习。（揭示课题）【板块二】1.7、10两题做在书上，8、9两题做在探究本上。学生在练习时教师要特别关注后进生，全面进行帮扶。2.教师深入到各小组倾听学生们的交流，同时全面收集各群体学生的练习情况，根据课堂生成情况及时调整下阶段的教学思路。【板块三】1.问：这里一共给了几个信息？ 问：求第一个问题和什么有关？哪些信息暂时还用不上？ 问：你还能提出什么问题？问：“这些废纸”指的是哪些废纸？指名列式2.指名说说想的过程。 变式：如果没有规定两位数乘两位数，你还会有别的结果吗？ 提问：这么多种结果，它们之间有什么共同的地方呢？ 3.统计正确率，让错的学生说说怎么口算。作业设计四、当课检测评价、反思修正完善（预设10分钟）1课堂作业：（预设10分钟）必做题：补充习题 第6页第1题，第2题（1、5、6）、第3、4、5题。家作：课课练六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容三位数乘两位数的练习一四（下）P7页中的练习一第15题施教日期课型练习主备人四年级共几课时6第几课时5教 学目 标1进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并进行正确的计算。2进一步掌握几百乘几十、几十几乘几百（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。3通过运用所学知识解决简单的实际问题，使学生进一步感受计算的价值，激发学好计算的责任感。教 学重难点教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：根据具体情况灵活选择不同计算策略。教 学资 源学生已经掌握了三位数乘两位数的口算和笔算，对基本计算方法有较为深刻的理解。预 习设 计1.完成书第7页第1题（书上）说说是怎么口算的。2.先用竖式计算，再用计算器验算。38262 30870 45080说说计算三位数乘两位数的注意点。学程预设导学策略调整与反思一、 揭示课题，认定目标。（预设3分钟）揭示课题，明确目标。二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）1、口算练习 交流预习作业1集体校对答案，同桌之间说说错的题目是怎么想的。说说20070、20500、13300、10460、3120、3230是怎么算的。2、笔算练习交流预习作业2同桌校对答案，如果错的说说错在哪里？如果对的说说怎么算的。进行纠错。交流计算注意点（互相补充）3、解决问题练习（1）整体练习，完成书第35题。有问题做记号。（2）小组交流，确定哪些题组内成员都掌握了，哪些题有问题或有不同意见，准备下一环节提问。（3）组内派代表提问，重点交流第4、5题。三、当堂检测，评价反思。（预设12分钟）1.独立完成课堂作业2.同桌互批。3.独自反思。4.共性错例分析纠错。5.订正、完善。【板块一】1.揭示课题：这节课我们进行三位数乘两位数的练习。2.出示学习目标。【板块二】1、选择部分题要求说出口算过程总结：口算乘数末尾有0的乘法，先把末尾0前面的数相乘，然后看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾也添上几个0。2.组织交流，师巡视指导，特别关注学困生。出示学生中的典型错误，让学生纠错。3. （1）组织学生练习，师特别关注后进生。（2）组织小组交流，师巡视指导。（3）京拉线大约长几千几百千米？你们的答案是多少？你们认为这一题的结果应该是哪一个更符合题目的要求？说说第5题是怎么想的。【板块三】 1.组织学生自主练习，教师巡视指导，重点关注学困生。2.集体校对。3.共性错例分析。作业设计四、当课检测评价、反思修正完善（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充习题 第7页第1题，第2题、第3题、第5题。家作：课课练六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容P8练习一第6-12题 思考题。施教日期课型练习主备人四年级共几课时6第几课时6教 学目 标1.在计算中感受乘法计算的相应规律，以促进学生提高灵活计算的能力，也是学生进一步学习乘法运算律的基础。2.运用所学知识解决一些实际问题，这既体现了知识的运用，又锻炼了学生解决实际问题的能力，并进一步体会学习计算的价值。 3.进一步发展学生思维的灵活性，增强学习数学的意识。教 学重难点重点：应用运算律进行简便计算难点：解决实际问题教 学资 源学生已经掌握了三位数乘两位数的口算和笔算，对基本计算方法有较为深刻的理解。结合笔算适当安排了应用运算律进行简便计算以及解决一些实际问题，以促进学生提高灵活计算的能力和解决问题的能力，并进一步体会学习计算的价值。 预 习设 计1.算一算，比一比，思考每组的上下两题有什么联系，你有什么发现。 12516= 25024= 50120= 12582= 25046= 5002020=2.用简便方法计算。（递等式） 47250 25032 12564 301303.阅读书本第9页的“你知道吗？”。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定学习目标。（预设2分钟）1.明确学习内容及学习目标：在计算中感受乘法计算的相应规律；运用所学知识解决一些实际问题。二、交流预习作业（预设8分钟）1.交流第1题 交流答案。说说每组上下两题有什么联系，你有什么发现。2.交流第2题作业展示，说说是怎么算的？3.小组合作交流。三、多层练习，内化提升。（预设20分钟）1.简便计算完成第7题的第二行。补充40230独立计算，4人板演。集体校对2.解决问题练习（1）整体练习，完成书第812题，有问题做记号。（2）小组交流，确定哪些题组内成员都掌握了，哪些题有问题或有不同意见，准备下一环节提问。（3）组内派代表提问，重点交流第9、10、12题。3.你知道吗？互相交流阅读后的收获。独立完成81239的“铺地锦”计算，交流订正。【板块一】今天这节课我们继续练习三位数乘两位数，重点练习简便计算和解决实际问题。【板块二】1.在小组里交流答案。说说你发现了什么？第三组题你有什么发现？ 2.展示学生的作业，指名说说你是怎么算的？为什么这样算？3.小组合作交流预习作业。【板块三】1.师巡视指导，重点关注学困生。2. （1）组织学生练习，师特别关注后进生。（2）组织小组交流，师巡视指导。（3）全班交流A.练习一第8题指名读题，说说你是怎么算的？B.练习一第9题这两个问题在解答时有什么相同点和不同点？C.练习一第10题 “一套单人课桌”指什么？怎样求一共用了多少元？有没有不同方法？根据回答板书不同算式D.练习一第12题指导弄清对不同人数票价的规定3.互相交流阅读后的收获巡视适当提示组织集体交流。作业设计四、当课检测评价、反思修正完善（预设10分钟）课堂作业：必做题：补充习题第8页2、3及第9页的1、3.家作：课课练六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容第一单元单元练习评析施教日期课型讲评课主备人四年级共几课时1第几课时1教 学目 标1.通过检测和评讲，进一步了解学生对三位数乘两位数这一单元知识的理解和掌握情况，以及时进行查漏补缺。2.提高解决问题的能力，培养良好的学习习惯。教 学重难点重点：三位数乘两位数的笔算方法。难点：灵活运用知识解决生活中的实际问题教 学资 源总体来说，学生计算的正确率不高，特别是简便计算，学生不能灵活应用运算律进行简便计算。在解决实际问题时，对于稍复杂的问题，学生错误较多。分析学生的错误原因，看来要在培养学生认真审题，提高分析能力上和培养认真、仔细的作业习惯和提高计算正确率上要多下功夫。预 习设 计学生自查自析1找出错题，分析错因。2试着订正错题。学程预设导学策略调整与反思一、学生自查自析小组交流，重点说说错误原因及改正方法。二、重点讲评（一）填空题第1、2题。（二）选择题第1题。（三）计算1.改错对于典型错题进行纠错，在纠错中进一步掌握三位数乘两位数的注意点。2.简便计算45445 8251254（四）解决问题第1、2题。说说每一步求到的表示什么？应该怎么列式？错误的同学说说：如果像他那样列式，问题应怎么改（五）思考题说说以哪儿为突破口，是怎么想的？三、再次订正。四、当堂检测，评价反思思考：通过今天这节课的评讲，有什么新收获或想法？还有什么问题？板块一教师巡视，重点辅导学困生。板块二（一）1.提问：积的末尾是不是只有两个0，为什么？2.提醒：关于形体的题目如果题目中没有给出单位名称，自己一定要添上，并且用对单位名称。（二）1.让选的同学说说是怎么想的？其他同学找出错在哪里？问题怎么改，就选。（三）1.出示学生竖式计算中的典型错误，让学生改错。（四）1.出示第二小题中学生一些提出的错误问题，让大家说说错在哪里。改怎么列式？是怎么想的。2.出示学生中的典型错误，让错误的学生说说每一步求到的是什么？解决这个问题，应该怎么想，怎么列式？（五）请同学当小老师讲解。板块三教师巡