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文档简介

桥教学目标：1、研读课文词句，深刻感受老汉的人格与精神。2、感情朗读课文，得到语感的有效提升。3、积累课文特色语言，了解课文表达特点，理解题目“桥”的深刻含义。教学重点、难点：重点：感受情况的危急，领悟老汉的内涵与精神。难点：理解“桥”的深刻含义教学过程：一、激情导入：1、这节课，一起走进一个特殊的情境，用一颗平常心去感受桥边不平常的人和事。2、板书课题桥，读课题。二、初读感悟：1、自由读读课文，要求：读准字音，认清字形，把课文读通顺、流畅。试着说一说主要内容。：2、检测自学收获。（课件：句子）这是大家预习时候反馈的一些难读的字、词，放在句中，谁来读好他们？课件句子一：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。句子二：死亡在洪水的狞笑声中逼近。句子三：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。句子四：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”句子五：一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。3、结合提示，试试讲讲这个故事？（个别说）4、小结：写事的文章，抓住六要素时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，就能准确概况主要内容了。三、学习课文:1、快速阅读课文1-6段，找出描写自然环境的句子，把它划下来。2、汇报。（课件）3、读读这些句子，看看你能感受到什么？4、生结合句子，说说读后的感受？（雨很大，下得迅猛，没有任何力量能够阻挡。）（洪水正在威胁人们的生命，太可怕了。）5、指导朗读句子，感受洪水来势凶猛。6、以四人小组为单位，读读课文的723段，找出描写老汉的句段，并从中感受一下，他是一个什么样的人？试着写写批注。7汇报交流：第7、8自然段：镇静、从容 “拥戴”就是维护，爱戴，老汉作为村里的党支部书记，取得了村民的尊敬和信任。老汉遇事不慌乱，是个沉着、镇静的人。 “他”就像一座山，高大，从容，是村民们的靠山。第10自然段：果断、忘我老汉下达命令非常果断。从“党员排在后边”感觉到老汉是一个关心群众的人，时刻把群众的生死放在前面。15、20段：无私、高尚小伙子是他儿子，夹在人群中间过桥，就可以获得生命，老汉却把他揪出来，而且凶得像只豹子，说明他是一个关心群众的人，连他的儿子都不可以违反原则。 从“吼”、“用力”、“推上”可以感觉到老汉是一个深爱他的儿子的人。生死关头，他把生让给了儿子，可以感受到浓浓的父子之情。8、小结：作为党员，老汉是一座镇定、无私的大山，作为父亲，父爱如山！9、齐读诗歌一座山四、作业：老汉被洪水吞没前似乎要喊些什么呢？搀扶着老太太来祭奠
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