英语人教版八年级下册Unit 3 第五课时.doc

Unit 3 Could you please clean your room？第五课时西安市西航二中 秦晓娟一、教学分析（一）教学内容分析本单元是人教版Go for it!教材八年级英语第三单元，所有的教学内容都是围绕“chores”展开，要求学生学会运用“Could you please?”和“Could I please?”来有礼貌的提出请求或者征求别人的允许。本课是第五课时，主要是围绕是否应该做家务的话题进行输出性的综合实践运用。本单元话题chores非常贴近学生生活实际，学生也很感兴趣，在教学中主要调动学生的积极性，学生很有表达的愿望，还可以鼓励学生主动帮助父母做家务，与父母进行情感沟通。（二）学生分析本课授课对象为八年级学生，整个班级中学生的英语水平参差不齐。大部分学生虽然有一定的英语基础，乐于思考，敢于发表自己的观点但基础不扎实，而且学生两极分化现象较明显，部分学生主动参与课堂的积极性不高。因此，在教学过程中，为了激发学生的参与积极性，一方面，尽量创设情景，借助生动形象的多媒体课件，实施情景教学；另一方面，通过小组学习的形式，使学生互相帮助，合作分享。（三）教学目标本课的语言知识目标是掌握各类活动短语的用法以及Could you 和Could I 结构。本课的能力目标是灵活运用所学语言知识，使学生进一步提高书面表达能力，掌握书面表达步骤和技巧。本课的情感目标是通过对学生做家务的调查了解，增强学生与家人的情感沟通，培养学生的交际意识和合作意识。（四）教学重点和难点1. Could you？和Could I? 结构；2. 指导学生的书面表达策略。（五）教学媒体利用交互式白板、PPT 等媒体辅助教学。二、教学过程Step 1 Warm up（5min.）1. Ss look at the pictures and talk about them freely. 2. Ss write more phrases on their exercise book and then exchange their books with their partners. Step 2 Pre-writing（7 min.）1. Students discuss if they should do chores at home in groups. And they need to take notes and fill in the chart during the discussion.Children should do chores becauseChildren should not do chores because2. Guide the students to look at the PPT and practice some key sentences together.Step 3 Writing （10 min.）Ask the students to write the passage with the help of the clues above.Step 4 Post-Writing（10 min.）Choose three or more pieces to show in class and ask students to discuss in public about the layout, the language and the collocation.Step 5 Discussion （10 min.）Students discuss their work in groups about the three parts.Step 6 Homework（3 min.）Students correct their own passage and make a new one.三、教学反思虽然这堂课结束了，但留给笔者很多值得思考的问题。因为这堂课是常规课而不是公开课，所以课堂上教师很放松，教态自然有亲和力，大部分学生愿意配合；由于准备充分，整个教学环节设计很紧凑：本节课设计思路就是从短语复习开始，再到句型训练，然后小组围绕话题应不应该做家务讨论，用英语在设定情景中畅所欲言，三篇不同层次的作文进行集体批改，再到组内学生批改，让学生自己检查；环节与环节之间衔接很流畅，学生从口头练习到笔头记录，不仅可以减少学生对英语写作的恐惧，而且能更好地减少写作中的错误；课堂活动有效地训练了学生的写作技能，学生在指导下通过实践、参与和合作的方式将语言的输入、吸收理解和输出衔接起来，符合教育教学理念；注重分层教学：由于八年级学生已经两极分化，在教学过程中，各个环节都根据不同孩子的特点，让不同层次的孩子得到机会，体验到成功的喜悦。尤其在点评环节，发现孩子作文中优点很重要，或者结构合理，或者思路清晰，又或者一句话一个短语都可以进行激励。这些都是本节课比较满意的部分。但是，在顺利完成教学任务的同时，笔者发现还存在一些不足，如有些学生的积极性没有被充分调动起来，在小组讨论环节学生反馈并不是很理想，学生语言不够规范。为了课堂教学的有效性，应提前布置好预习任务，这样上课时就能有的放矢，不至于冷场。还有，各环节在时间上还有待合理分配，书写环节部分学生有点仓促。再有，一些学生