班队总结范文.doc

班队总结范文 班主任工作总结卫生问题黄珺一个整洁、干净的教室能让学生有一个舒适的学习环境，然而这个“卫生”却让我头疼了许久。 也许是在一年级时没有培养他们做值日的良好行为习惯，导致现在养成了坏习惯。 对于那个乱糟糟的教室我束手无策。 开学的第一个月我因为班级卫生，绩效被扣了分，为此我难过了好几天，但我却束手无策。 要说值日生我也安排了，但每当放学时间一到，大家都拼命地往外冲，留下的只是一片狼藉。 对于这种情况，我再也不能袖手旁观了。 于是我开始大整顿，首先要求每位同学在放学时把自己的桌面收拾干净，凳子排放整齐。 接着安排值日生打扫，还让小助手把桌面不干净的或是值日逃跑的学生名字记下来，下午我再进行相应的惩罚。 虽然有了对应措施，但效果并不理想，还是有许多学生没有桌面，没有摆凳子，甚至值日生也会逃跑，每天中午我都要留在班上与他们一起做卫生，这段时间我感觉好累，难道他们不怕被罚吗？一些疑惑涌上心头。 一次同学聚会，让我豁然开朗。 一个大学同学结婚了，也成了我们同学的聚会，我们聊了很多，最后聊到了工作，也让我不枉此行呀！原来孩子们还不懂怎样做卫生呢。 原来奖励比处罚更能激发孩子们的斗志。 回来后我又重新整顿了一番，这次，我设了一个优秀值日生的奖项，每周做的好的值日生就能得到一份小礼物。 第一周，效果并不是很明显，但我知道这需要过程。 第二周，我表扬了星期一的值日生，并告诉班上所有的同学他们被表扬的原因是“自觉”。 果然，这周孩子们积极了，每天都会主动留下来做卫生，第三周，我表扬了星期二的值日生，并告诉全班同学，他们被表扬的原因是他们一下课就拿起扫把扫地，他们十分“积极”，第四周，我表扬了星期四的值日生，并告诉他们，他们不需要老师的监督与帮助，就能把班级打扫的干干净净。 最后我总结了这几周的卫生情况，并教他们改如何扫地、摆桌子等等。 从“自觉”到“积极”再到“效果”同学们在不断的进步，这一次，学生们感动了我。 皇天不负有心人，经过一段时间的训练。 这天，我因为有急事，没能检查他们的值日情况，当我回到教室，推开门的那一瞬间，我是又感动，又自豪。 班上桌椅摆放整齐，地面干干净净，就连卫生角也是整整齐齐的。 我心想，看来只要用对方法，还是会成功的。 感动归感动，但还存在许多的不足。 值日生虽然能够做到“自觉”“积极”了，但非值日生呢？接下来的一段时间我把目标转到“保持”上了，首先我做了一个小实验，我把一张纸扔在了早晨值日生打扫的过的整洁的教室里，马上就有同学大声喊道“老师，你也乱扔纸屑呀？”借此话题，我便对学生进行教育。 是啊！同学们，你们打扫的那么辛苦，而老师却随地乱扔纸屑，你有什么感受？同样的，当别把教师扫干净后，你却把纸张往地上一扔，别人又是什么感受？我们应该懂得将心比心，体谅别人的辛苦。 从那以后，随地乱扔纸屑的学生少了。 但是后来临近期末，我强调的少了，学生又开始松懈了。 看来时时强调还是很有必要的，毕竟这是一群七八岁的小孩，制止力都比较差。 不管是良好的行为习惯，还是学习，想有好的成效，就必须要让学生们懂得该怎么做。 过去我只是一味的告诉学生要做这个那个，却从来没有考虑过我所布置的任务他们是否会做。 这让我想到了一句话“没有教不会的学生，只有教不好的老师。 那么