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2018学年八年级(上)语文教学案生于忧患，死于安乐课后作业设计老师:李荣赞 教学课时:一课时 学习时间: 班别: 姓名: 组号: 编号: 一、解释加点词意思必先苦其心志（ ） 劳其筋骨 （ ） 征于色发于声（ ） 所以动心忍性（ ）衡于虑而后作（ ） 行拂乱其所为（ ）二、选择题1加点词解释不全正确的一项是：（ ）A、人恒过然后能改（犯过失）B、所以 动心 忍性 （的原因 使惊动 使坚韧） C、出则无敌国外患者，国恒亡（国外 如果）D、困于心衡于虑而后作（通“横”，梗塞不顺）2加点词意思相同的一项是：（ ）A、舜发于畎亩之中/征于色发于声 B所以动心忍性 / 此先汉所以兴隆也C、而后喻 / 不言而喻 D入则无法家拂士/行拂乱其所为3下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受思想身体行为三方面的艰苦磨练。B作者认为就一个国家而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”。C文章第二段在论述的思路上，是先从个人再说到国家，这样使文章论述的层次显得很清楚。D文章的中心论点是在层层论证的基础上，结尾时才概括出来的，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。4下列说法不正确的一项是（ ）A文章开头用排比句式，列举了六个历史人物的事迹，每一个历史人物的事迹只用一句话概括，读起来琅琅上口又增强了语言的气势。B司马迁在狱中受宫刑而作史记，曹雪芹在举家食粥的情况下写出了不朽的红楼梦。 这两个故事可以作为事实论据，证明中心论点“生于忧患，死于安乐”。C作者认为就一个国家而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是“出则无敌国外患”D第二段从正面论述了个人常常处在困境，才能奋发有为；从反面论述国家常常没有忧患，则往往会遭致灭亡。在论证方法上运用对比论证，为推断出中心论点打下基础。三、翻译下面句子：1必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 2所以动心忍性，曾益其所不能。 3困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。 4入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 四、用原文词语或句子填空：1本文认为担当大任的人必须经受艰苦磨难，其中，思想上要“”，身体上要“”，“”，“”行为上要“”只有这样，才能“，”。2个人经受“恒过”“困于心衡于虑”“征于色发于声”的磨练后，有“”“”“”的益处。3作者认为国家要长盛不衰，就需要有“”和“”。参考答案：一、解释加点词的意思必先苦其心志（使痛苦 ）劳其筋骨 （ 使劳累 ） 征于色发于声（ 表现 ）所以动心忍性（ 使坚韧 ）衡于虑而后作（ 有所作为 ） 行拂乱其所为（ 违背 ）二、选择题1. B 2.C3. B4. A三、略四、1、苦
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