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魏县第二中学导学案 八 年级 科目 语文 编制人 赵红梅 使用人 使用日期 班级 小组 姓名 教师评价 课题9、海燕（第一课时）备注定向导入学习目标1、有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。2、学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。导入自主学习 一、知识链接 1、作者简介：高尔基：（1868-1936）苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作:长篇小说母亲自传体三部曲童年在人间我的大学高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字，这个青年思索了一会说：就“马克西姆高尔基”吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思，“马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西姆高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。2、介绍写作背景 高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说春天的旋律，海燕就是这篇小说的尾声部分。 它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。海燕一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗篇。 海燕是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。二、基础知识积累：1、 注音： 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒2、 解词：苍茫 蜿蜒 呻吟 胆怯3、你在阅读中积累的词语：4、 你写的连词成段 三、朗读课文完成下面的问题： 文章出现了哪些象征意象？圈出这些象征意象描写的词语。独立自学完成合作探究这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前，哪几个时刻海面景象的变化？ 以什么为线索描写的？发散思维拓展提升 以学过的课文为例说说常用的表现手法及作用知识小结 学生自
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