黄果树瀑布教学设计.doc

黄果树瀑布教学设计 海口市大致坡镇中心小学 黄鸿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落瀑布的壮美和谷底时的感受。教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。教学准备：1、教老师：课件2、学学生：搜集有关瀑布的图片资料，复习学过的或收集未学的赞美瀑布的诗歌教学过程：一、导入同学们，今天老师特别高兴，因为我们将会一睹中国最大的瀑布黄果树瀑布的风采！你们高兴吗？二、新授A：声响老师：Lets go 让我们用心去好好感受吧！学生：听课文录音，读课文老师：刚进入黄果树风景区，你首先感受到的是什么？（声音）（1）你听到了什么声音？学生：“刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来”老师：从远处飘来、渐近渐响那是什么感觉？谁来读读？你听到了什么声音？学生：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。老师：你们所听到的声音一样吗？（不一样）能模拟一下吗？仔细聆听！生读老师：我们大家一起来感受一下怎么样？学生：分小组读1句和2句（2）老师：还有谁听到其它的声音吗？（指名说）学生：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。老师：这是你在哪儿听到的？“雷声轰鸣，山回谷应”？所有的男生一起，让我们感受一下那如雷般的声响，女声则坐在谷底享受一番吧！（男生读第一句话，女生读第二句话。）老师：女同学们，把你听到乐曲与我们分享一下吧！(指名哼唱、模拟)“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”老师：愿意再听一下这渐近渐响、如此美妙的瀑布声吗？闭上眼，让我们用心去倾听这似天籁般的声音吧！多媒体使用：倾听瀑布声B、形态导入：声音虽美，但如果来到黄果树瀑布风景区只听其声，未免太遗憾了吧！你们看到“黄果树瀑布”了吗？什么样？老师：用括号在文中找出相关语句，好好读读。a、（透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹寛幅白练正从织布机上泻下来。）b、（瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。）黄果树瀑布的水，随季节变换出种种迷人奇观。冬春季节水小时，瀑布铺展在整个崖壁上，不失其“阔而大“的气势，游人赞美它如银丝飘洒，豪放不失秀美；秋、夏水大时，如银河倾泻，奔腾浩荡，势不可挡，瀑布激起的水雾，飞溅一百多米高。飘洒在黄果树街上，又有“银雨洒金街”的美称。c、（黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。）老师：说说黄果树瀑布给你留下了什么印象？你是从文中哪儿感受到的？（白、宽、美）多媒体展示画面C、感受老师：我现在有一种冲动，想亲手触摸一下，你们想不想？快速地阅读课文第五小节，告诉我你的感受？“凉丝丝的，舒服极了！”想想，你什么时候有过这种感觉？老师：带着这样的感觉把课文美美的再读一遍。指名读说说你此时的感受D、回顾老师：聆听着这天籁般的声音，欣赏着这如画般的美景，游历过祖国许多名山大川的地理学家徐霞客沉醉了！（陶醉行不行？）（此时此刻的我们也沉醉了！）让我们发自内心的赞美它吧！“黄果树瀑布真是一部大自然的杰作！”小组朗读，三组分层朗读画面回味，配以