语文人教版八年级下册俗世奇人.doc

集里中学教师统一备课用纸 （NO: ）执教者姓名袁桂飞任教科目语文任教班级274班 276班课题名称20、俗世奇人执教时间第15周教学目标（知识、能力、思想）1.有感情地朗读课文，把握人物形象。2理清故事情节，抓住要点概述内容。3揣摩语言，体会语言特色。教学重点、难点、关键能赏析作品语言特色，品味简单而曲折的情节，评价作品人物及思想内容。教学方法选择、教具准备品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可口头评析，也可课后练习写简短的评析文章。教学过程设计：第一课时一、导入新课 1、中央电视台有一个栏目叫“想挑战吗”，你在观看电视的时候，一定有令你难忘的具有特殊本领的人，请举出一个例子。（如用铲车开啤酒的司机。）今天我们来认识两个天津卫的有奇特本领的平常人。 2、介绍作者冯骥才。二、解析课题 “泥人张”泥人确实不同凡响，课文作者为什么称这批艺人为“俗世奇人”呢？三、探究文本 请一同学朗读全文，要求读出单口相声的味儿。思考： （一）说奇事 1、 文章主要写了一件什么事来表现“泥人张”是个“俗世奇人”呢？用一句简洁的话来概括。 “泥人张”智斗“海张五”。 2、海张五是什么人？人怎样？用文中的话回答。海大人义子。狂妄、嚣张、骄横、飞扬跋扈的暴发户。外形、别人对他的称呼（又恨又怕）、语言、神态等看出。 3、泥人张为什么敢和他斗？用文中的话回答。 “手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”这句话表现了作者什么观点？你的看法呢？ 明确：在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事除了靠自己的本领外，还要与别人合作，共同探究，共同发展。具备团队精神，共创和谐社会 （二）识奇人 泥人张“奇”在哪里？何以见得？1、“奇”在手艺高超。文章第1段就说他手艺无与伦比。2、“奇”在行事奇特。表现在冷静对付海张五的挑衅、侮辱上。以其人之道还治其人之身，让他自作自受、自取其辱。3、“奇”在品性奇特。应付从容、自尊沉稳、内敛干练。总评：大本领、大智慧 （三）品奇语 泥人张智斗海张五，奇人奇事，情节简单却悬念迭生，曲折引人。人物形象逼真，这些都不能不说是作者下笔有神、奇语描摩的功效。我们来看作者用语有哪些独到之处。 1、天津风味：嘛样、砍过去、撂高的、牛 2、用语传神：对话描写。 3、用词凝练： 第一个“找”写出海张五的嚣张气焰。第二个“找”源于海张五的找乐子，泥人张就找到他找乐时的丑态并捏进泥人。一个“找”看泥人张以其人之道还治其人之身的机智，还看出海张五自取其辱的可笑。如换成“捏”“揉”等词，则只有泥人张一方的行为，不够形象生动。 他把这泥团往桌上叭的一戳中的“戳”字，可引导学生从泥人张此刻心情去思考，这“戳”字表明泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。四、全文小结 俗世奇人奇绝、妙绝。奇在人物，妙在情节、语言。泥人张的从容自若，后发制人；海张五的狂妄、跋扈，给我们留下深刻的印象。冯骥才先生写人叙事的高超本领更让我们拍案称奇；那天津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁，历久不绝。值得深思的是像泥人张这样的“民间奇人”越来越少，民间手工艺品也日渐稀少，该如何保护这些无形的文化遗产，我们，我们该做些什么呢？五、课后反思： 读这样的作品，如夏天喝冰茶，爽口又爽心。同时值得我们反思的是该如何保护这些无形的民间文化遗产，我们该做点什么？从冯骥才先生充满睿智的文字中我们似乎找到答案，让我们勇敢地承担起这一责任，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航！六、布置作业 中央电视台“想挑战吗”专栏节目正在招聘有奇特本领的人，请为泥人张写一份推荐词。要求语言形象生动，并能够抓住人物的特征来写。第二课时1、 导入新课每个人都有一张嘴，而嘴在日常生活中的用途有哪些？（吃饭、说话）如果一个人他伶牙俐齿，我们可以说他有一张_嘴？（用一个字回答）那么我们今天的课文中冯骥才先生就给我们介绍了一个“好嘴”杨巴。在预习的基础上，请大家从文中找出四个能够概括杨巴性格特点的成语。逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源这些词语含有怎样的感情色彩？ 贬义可是，作家冯骥才却把这四个成语一股脑儿全用到杨巴一个人身上，却丝毫不含贬义，大加赞美一张嘴。究竟是什么原因呢？今天，我们就在作家冯骥才的指引下，去一趟天津卫，欣赏一出好戏，好嘴杨巴！2、 整体感知 1、请大家来简述一下课文的主要内容。 兄弟生意火中堂发怒巧答中堂名声远扬 2、文中作者是怎样表现出杨巴好嘴的“好”呢？ （1）、故事开端，并不写杨巴，而是从夸赞杨七的高超技艺开始；在第五段用“但是”一转，就让人明白了写杨七是为了衬托杨巴 （2）、在紧张环境下通过杨巴的“敢说”“巧说”“快说”来表现出杨巴的好嘴 （3）、中堂大人没有喝茶汤反而给赏，说明中堂大人赏识杨巴的好嘴，从侧面肯定杨巴嘴好 （4）、故事结尾，以杨七的埋没来反衬杨巴的声名远扬，肯定杨巴的好嘴3、 小结： 本文以三位手艺人的高超手艺为话题作者均只选择一