语文人教版八年级下册喂出来.doc

喂出来 阜阳市第十六市中学：白娟学习目标1、概述小说的故事情节。2、从语言的细微处分析人物形象。3、从人性的角度审视小说的主题。一、导入：读题目(声音响亮读出了拖音)师：同学们预习了课文了吗？那我考考大家，你怎么读这个题目啊？你为什么觉得应该这样处理呢？你能在原文中找出答案吗？师：你太棒了！读书非常仔细，还能独立地咬文嚼字。来，同学们，像这个同学分析的一样来读好这个标题。（生反复朗读“喂出来”。）师：大家再想想，年轻人最初喊“喂出来”的时候，他可能希望洞子里什么东西出来啊？师：同学们真聪明。呆会儿我们研讨文本的时候啊，也一定要善于咬文嚼字，善于联想想像二、速度课文梳理情节过渡：谁在什么情况下喊出了这句话？（现洞）1、请同学静心默读课文看看围绕着洞写了哪些情节？洞现探洞填洞洞变2、天赐良洞，其洞如何？(神秘的，深不可测的，包容所有，收纳一切，任劳任怨，毫无怨言的洞)但是，洞变发生了。学生齐读：有一天(铆”读错了，老师纠正，板书注音字型并组织齐读该词)3、年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会发生什么呢？（年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？）(哭声震天世界末日到来了！) 告诉我孩子，此刻你在哪里?三、品读课文，解析人物过渡：报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，圈点勾画，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告怪谁呢？罪之谁？学者，投机商人，政府官员。村里人（年轻人、老年人、村长、村民们）、看热闹的人，新闻记者，职位较低的工作人员，城市里的居民们，小姑娘，有的人，警察，罪犯，一位工人。分析商人生：我认为商人是罪魁祸首，他们要不是利欲熏心，他们要是稍微有点儿良知，也不会把事情搞得这么糟。师：嗯。我们把这个商人特别揪出来。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。（方法指导）请找出成立填洞公司前后这个商人的想法的句子。【投影展示商人言行的句子】有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？牟取: muq非正义获取（字词）（指导学生个人和集体表情朗读，通过朗读去感受商人急切牟取利益的心理）师：这是一个值得尊敬的商人吗？从哪些词语你可以看出来？生：从“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我感受到这个商人很精明，也很奸，是个奸商。改句子;有的人反反复复地观看着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地计算着：是否可以从中赚取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？“盘算”是个贬义词，显得商人心中有鬼。“牟取”也是个贬义词，有以不正当的手段赚钱的意思。师：商人只以经济利益为最高追求目标，这叫做“利”生：利欲熏心！从哪里还可以看出商人的利欲熏心？我们看一下他们给填洞公司大的广告多媒体展示本公司有一个绝妙的深不可测的洞！据学者们估计，其深度至少有五千米！这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！机不可失，时不再来！分析:“本公司有一个绝妙的深不可测的洞”一开始就竭尽着诱惑之能事。“据学者们估计”抬出了学界做招牌暴露出了内心的虚弱。“其深度至少有五千米”无凭无据，“容纳原子能反应堆和核废料” 更是无稽之谈。“机不可失，时不再来”更是商业社会的经典蛊惑语言。这是一个典型的非法广告。“填洞公司”的商业创意者和运营者毫无疑问是成功的。君子爱财，取之有道。商人赚取利润本没有错，但是，如果昧着良心赚取利润，那就是社会的罪人了。这样一项近乎“祸国殃民”的商业运作竟然在一个文明发达的社会一路绿灯，就不能不让我们感觉寒气森森了。分析学者：生：我认为学者是罪魁祸首。如果不是他说必须要把洞填掉，商人也不敢来买。【投影展示学者表现的句子】学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。（指导学生用各种方法表情朗读，力争读出学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的形象这是一个什么样的学者啊？请你来点评一下对，这是一个让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者！他的轻率结论让他成为了社会的罪人是的！政府是民众仰望的中心，应该成为民众的庇护神。老百姓的愚昧有时候是可以原谅的，政府的愚昧却不可以原谅，政府有罪。教师：科学沦落为商业的帮凶，官员成为商场的雇佣，社会各部门的相互制约、相互勾结的其实我觉得故事中的大部分人既是刽gu子手也是受害者。因为从始至终，大家都不知道这样做的后果是什么。他们并不想害别人，更不想害自己。学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解。我觉得悲剧更在于人们对即将到来的危险一无所知。资料展示：小说里的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确地理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。这不仅是因为人物的个性形成与他的生活环境有关，更重要的是，作者每塑造一个人物，都是把他作为一定历史时期的典型人物来塑造的。或者说，一个人物形象的成功与否，不但要看他是否有鲜明的“个性”，还要看他是否具有广泛的“共性”。而对人物“共性”的分析，就必须放在一定的社会历史背景中去考察四、解析文题，得出主题过渡：那么这个社会怎么了？我们必须回视小说的开头：“一场台风过后，晴空万里。在离城市不远的近郊，有一个村庄遭到了台风的破坏。不过，损失还不太严重，仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根卷跑了，并没有伤什么为什么被台风吹走的不是其他，而偏偏是“庙”呢？我想起了著名作家沈从文在他的作品萧萧的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。鲁迅说：“说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生 ，而且要改良这人生。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”“庙”是什么？人们去庙了干什么？庙是走投无路的人类寄放真善美，保存良知道义与传统信仰的地方。小说中多次“不厌其烦”地叙写“庙”的“年代久远”、“连根卷走”洞的出现是因为信仰的丢失，真善美的丢失。人类破坏环境，环境以同样的方式惩罚人类。故事中的“洞”也许不大可能出现，但是人心的漏洞、社会的漏洞又有谁能填得上呢？这个让我们匪夷所思但是又无比熟悉的社会。其实就是我们的社会，这就是我们自己。我们自以为活得高贵、自由、率性、富足但其实文明背后藏着无知、短视、空虚、无聊、虚伪、狡猾、自以为是科学的发展和人性的丧失几乎同步。其实，在故事中，绝望的星新一还是隐约为我们透露了一点儿亮光同学们找出文中的老年人的语言：胆小怕事的老年人颤颤巍巍地摆着双手，想要劝阻年轻人别这么干。“这千万不能扔下去啊，说不定会受到什么可怕的惩罚的。”虽然老年人不能阻止年轻人“抢先一步把石头扔进了洞里”，但是，谁能说这苍老的声音中没有代表着一种呐喊和坚持：那是人类对外在世界的还没有完全泯灭的敬畏啊。那声音虽然微弱，但是毕竟还有声音啊！文中有没有写到孩子？最让我们庆幸虽然涉及到了社会的