高考语文试卷分析程勇强.doc

2014年高考语文湖北卷分析之我见 稳中求变，彰显思辨 程勇强2014年是湖北省宣布新课改后的第一次高考，为了实现平稳过渡，试卷的结构、分值、难易度及试题的基本立意和价值取向都与传统高考基本一致，体现的是“稳中求变”的命题思想。因此今年高考的语文试卷整体而言，难度偏高，强调基础，立足教材。但是作为地方出题，此次试卷的亮点就是彰显了深厚的文化蕴涵、高雅的审美追求和博大的人文情怀。试卷内容的具体分析如下：一、语文基础知识：整体平和，难度适中 第1题考察字音，难度适中。A项中的蓦“（m）”，错误非常明显。B选项考查了多音字的问题，例如“脂（zh）肪”一词，应该念作zh。值得注意的是，干扰性较强的选项为多音字， 例如“刀耕火种（zhng”）和 例如“咋（z）舌”。 第2题考察字形，难度不大，没有出现生僻字。A项中的“切蹉”应该是“切磋”，C项中的“时事”应为 “时势”，D项中的“促不及防”也都比较容易识别出来。 试卷第3题考查近义词的辨析，所考词语尽管意思相近，有一定难度，需要根据语境来做辨析。“滋养”比“滋润”多一层长期培养熏陶的意思，“湖北的国画创作”受到“浪漫瑰丽的荆楚文化”的熏陶，所以这里“滋养”比“滋润”更加恰当。“绚丽多彩”和“多姿多彩”相比，前者不仅能表示出姿采风格之多，还能表现出一种绚丽的感觉，用来形容文化会更加恰当。“顽固”和“稳固”相比，前者带有贬义色彩，用“稳固”来形容“故乡的味道”更符合该主题的感情色彩。“框定”指的是在一定的范围内锁定，而“锁定”就是确定，根据上文的“定位”，这里的确定是没有范围的，所以选择“锁定”。这一道题以任意两个词语作为切入点，用排除法不难出正确答案。 试卷第4题是语病题。高考语病常考的有六种语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这道题所考的句子分句较多，而且包含很多数字，学生需要耐心地划分句子结构才能辨析错误项。 试卷第5题是文学常识题，A项中的孟子和C项中的雷雨是学生熟悉的， B项中的明天和D项中卡夫卡的作品骑桶者对学生来说相对陌生。但实际上这道题目的难度并不大，因为雷雨这篇文章是学生在课本里学习过的，了解雷雨情节的学生基本都知道周冲最后不是因为绝望而主动选择死亡，而是为了救四凤意外触电而死。二、实用文：选文针对传统文化，题设主要考察细节分析，较往年来说难度有所提升 论述类文本阅读的内容是宗白华的艺术与中国社会，这是一篇社科文，内容涉及很多文化与社会学的内容，所以学生在读的过程中可能会有理解的难度。从选文来看，我们也能感受到即将到来的新高考改革趋势加大对传统文化知识的考察。 题目考察的是两道细节题加一道文意探究题。考生需要把三道题的每个选项都回归原文，定位分析。需要学生有足够的耐心，加上细心，才能拿到全分。第6题和第7题都属于细节题，两道题8个选项回到原文中定位，工作量较大，但是将原文和选项对比后会发现，两道题错误项的错因都很明显，主要是错在以偏概全和偷换概念上。如第6题，A选项中偷换概念，“艺术文学”不是中国古代社会的教育内容，而是教育的主要工具、门径和方法。考生在解题过程中应注意那些带有绝对语气的词如“就是”、“全部”等。第9题文意探究其实是对于细节题的一个拓展，按照细节题对应原文定位解析的方法，不难得出正确答案三、文言文：题型稳定，难度适中文言文阅读依旧是人物传记，考察方式与2013年保持一致,难度与2013年基本持平。考查重点仍是文言实词、筛选信息、文意理解、翻译文中的句子、断句。第9题考察“脱”字意思较少见(倘若)，但其他几项为高中阶段多次学到的实词，根据课内所学知识迁移，运用排除法解答，同时，将选项带入原文进行检验，可得到正确答案。与去年该题一个生僻字（浼）加三个课内习见词的考察方式一模一样。第10题难度不大，注意题眼（“爱民”），圈定选项在文中的位置，结合上下文内容，运用排除法可迅速解答。第11题是对文章综合信息的分析能力的考查，湖北卷此类题设题点一般有“曲解文意”和“颠倒顺序”两种，今年此题考察点属于后者。解答此题，要找到每个选项对应的段落，然后加以比对，很显然A选项错误（颠倒事件顺序）。翻译题难度适中，但第一句“尔汝”表亲昵，高中阶段接触不多。考生解答时候应逐字对应翻译，尤其注意关键字（如：乃、宣布、宁）和省略部分。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。今年注重句式的考察，（1）否定句（2）疑问句（3）反问句，一定要翻译对句式和语气。断句题的考察较去年而言，难度有所降低，把握住虚词（之）、官职（江阴侯）和连接词（已）等处，即可解答此题。四、诗词鉴赏：中规中矩，难度较低古代诗歌鉴赏材料是诗歌，从赏析词语、表达技巧两个方面进行考查。解答此题只要能按照解题步骤梳理语言就可。第一题考察诗歌语言美感，结合全诗及注解可分析诗歌，有条理的组织语言即可答题得分；第二题考察学生的鉴赏能力，通过鉴赏词句，把握这首词的意境和艺术手法，解答此题，需要学生把手法、意境和语言特色三个角度结合，进而整合答题。五、现代文阅读：文体改变传统，微型小说登场现代文阅读是今年湖北卷的亮点，近十年来，湖北卷现代文阅读都未涉及过微型小说。今年的选文却大爆冷门选了一篇名为六指猴的微型小说，打破了现代文阅读试题散文一枝独秀的格局。小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样，其中微型小说的人物形象典型，是凸现主题的主要载体，它的选材以小见大。作者墨中白是我国当代青年作家。小说用简短的语言巧妙的交代了人物关系，通过前后矛盾的语言描写凸显人物性格。整篇小说长短错落的分段和简洁的语言是最大的特色。16题考查考生对小说的理解与赏析，17题考查小说情节安排与人物塑造，18题则着眼于小说主人公的性格分析，值得关注与深思的是19题，单题分值8分，重点考察考生对小说语言艺术的分析。要做好此类文体的阅读，需要考生掌握小说要素， 具备以下四个方面的能力：1、分析典型形象，把握人物形象的性格特征及典型意义。 2、理清故事情节，分析小说的情节艺术。 3、分析典型环境，分析环境描写的作用。 4、品味语言特点、分析描写手法及其作用。只要考生耐心阅读，掌握分析方法，注意语言表达，这篇微型小说是不难应对的。六、语言文字运用题是今年湖北省语文高考的亮点，但难度相比往年增大不少。 第20题通过四格漫画填写句子的形式，要求学生用两个七言押韵句描述会意字“从”、“北”的形体结构和字义，与2011年第22题题型一致，这种题型的重复与回归意味着同学们要注意往年真题的反复演练。第21题要求学生围绕“论语读书会”的主题写一则赠言，侧面考查了学生对论语的理解与把握。今年，针对一个主题写宣传语的命题形式在多套试卷中有所体现，要做好类似题型，需要厘清内容情境及语言形式的要求，从而考查学生的理解能力、表达能力。较难的是第22题漫画题，根据题中给出的两幅描绘“马”的书画作品来描写