四年级语文第七单元.doc

酒仙桥中心小学20102011学年第（ 二 ）学期四年级语文学科第（ 七 ）单元检测试卷情况分析表一、成绩统计班级教师姓名应考人数实考人数优秀人数（ ）良好人数（ ）合格人数（ ）待合格人数（ ）优秀率%合格率%总分平均分缺考人数缺考姓名及原因四（1）孙洁颖30301972067.9%100%244187.20四（2）刘志保292917102058.6%100%2456.584.70无四（3）罗晓东27271593055.6%100%227084.10无四（4）孙洁颖31312092064.5%100%2643.585.30 无四（5）苗 静28282071071%100%242286.50无四6王恩贤31281891064.2%100%2380852王春、徐识然因病年级合11064% 100%1461385.52二、年级失分率较高的几道题目分析题号班级失分率错题举例及原因分析基础知识31班16%错题：（ 托、脱 ）延错因：1、教师对同音不同意的字讲解和区分不够，学生无法辨清楚字的意思 2、教师对学生词语和字的积累指导与监控不够。2班36.3%3班32.3%4班27%5班47.1%6班22.3%短文阅读（一）11班32%错题：鲜艳的反义词：艳丽、光明、黑暗错因1、学生的审题能力不强，把反义词写成了近义词。 2、学生对反义词与近义词的积累不够，教师对学生的积累指导不够。2班29.3%3班22.3%4班35%5班35%6班20%三、班级失分率较高的两道题目分析（除年级失分率较高的题目以外的题）题号班级失分率错题举例及原因分析短文阅读（一）11班15.2%错题：写出下列词语的反义词 特别（ 特殊 ） 活泼（ 狡猾 ） 鲜艳（ 朴素 ）错因：1. 个别学生没审题，要求写反义词，写成近义词。2. 反义词填写不正确。不能根据词义或语言环境写出正确地反义词。 短文阅读（二）736.5%错题：错题： 7.短文第一自然段和最后一个自然段之间的联系是 一个意思 互相有联系 ，请写出本册书中具有这样特点的一篇课文题目 全神贯注 桂林山水错因：1. 个别学生对于篇章结构的知识还不够，对于在首尾呼应，知道这种关系，但是表述不正确。2. 在写具有相同特点的课文题目时，学生考虑的是内容相近，在理解上偏差了。3. 学习习惯的问题较大，题目不写书名号。52班20.6%错题：他遇事不慌不忙，非常（镇静、沉着、沉静 ）错因：1、学生头脑中的词汇量不够，教师应该引导学生加强词语积累 2、学生对此类题型比较陌生，因此审题失分比较多，教师应该多为学生多种题型的复习。语言积累2.41.3%错题： “这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话不是全都对的。”这句话选自两个铁球同时着地，学习了这篇文章你明白了 敢于思考、不会写、迷信权威 和 认真思考 。错因：1、学生对教师的教学重难点掌握不到位，教师对学生的要求应该记录在书上。 2、教师对学生应该掌握的重点知识强调不够，对教学中的重难点对学生的强化不够。短文阅读（一）43班31.3%错题：你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来的？画得好，从她爱到忘我的境界看出来的。错因：学生没有读懂题目的含义。学生从文中提取信息的能力还不够。521.3%错题：他遇事不慌不忙，非常（镇静、沉着、沉静 ）错因：1、学生没有区分清楚这三个词的含义的不同。 2、学生没有理解句子的含义，所以选词填空时会出错。 语言积累14班26%错题：把下列词语补充完整。 （胆）大（妄）为 （熊）心壮（志） （赏）心（悦）目 自（强）不（息） 请找出形容人目标坚定，不懈努力的词语 坚定不移 坚持不懈 。错因：1. 学生的积累不扎实，对于日积月累中的四字词语掌握不牢。2. 审题不清，要求从填写的词语中选择，个别学生自己的所给词以外的词了。3. 教师对学生日积月累的掌握情况要求不过关。短文阅读（二）741%错题： 7.短文第一自然段和最后一个自然段之间的联系是 一个意思 互相有联系 ，请写出本册书中具有这样特点的一篇课文题目 全神贯注 桂林山水错因：1、个别学生对于篇章结构的知识还不够，对于在首尾呼应，知道这种关系，但是表述不正确。2.在写具有相同特点的课文题目时，学生考虑的是内容相近，在理解上偏差了。3.学习习惯的问题较大，题目不写书名号。.短文阅读（一）15班27.5%错题：鲜艳的反义词（ 阴沉 ）（艳丽 ）错因：1、学生对反义词的积累不够。 2、对于比较易混淆的词语，应给予归类，总结，并让学生熟记掌握。 3、学生的审题习惯差，画批出来反义词，但实际上写的是近义词。 短文阅读（二）752%错题：.短文第一自然段和最后一个自然段之间的联系是 承上启下 ，请写出本册书中具有这样特点的一篇课文题目 鱼游到纸上了 错因：个别学生对于篇章结构的知识还不够，对于在首尾呼应，知道这种关系，但是表述不正确。在写具有相同特点的课文题目时，学生考虑的是内容相近，在理解上偏差了。学习习惯的问题较大，题目不写书名号。短文阅读（一）46班57.7%错题：你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来的？画得好，从她爱到忘我的境界看出来的。错因：学生没要按照题目的要求答题，并且归纳不会整合阅读中有效的信息。今后教学中教给学生如何整合段意和在阅读中有效清理文章脉络。短文阅读（二）546.6%错题：其中具体些的一件事是（陈景润在图书馆看书）从这些事中，你体会到陈景润是一个（孜孜不倦学习）的人。错因：在阅读中没有通过挖掘句子来概括大意的好习惯。今后一定要教给学生通过读和画批理解句子。四、学困生情况班级跟踪学困生姓名单元检测成绩补救措施四（1）周璐敏 李昊男周璐敏 69.5 李昊男 69.51. 加强基础知识的积累、检查，该背的该记得内容一定要严格过关。2. 阅读方面，进行个别辅导，指导孩子掌握一些基本的阅读方法。3. 帮助学生调整学习状态。四（2） 陈俊江81.51、教师对学生的进步进行表扬，筑起梳理信心。2、对学生的计算还需要补习检查方法。3、培养学生认真审题的画批习惯。四（3）浦洁曹家和1、对于字词等死知识，教师要严格要求学生，并与家长及时沟通，共同解决学生基础知识差的问题。2、教师在课上重视学生知识理解和消化的程度，解决学生每节课的困惑。3、对于知识的难点和重点，教师要利用课余时间对学生进行针对性补习。四（4）王思雨 郝 爽王思雨 71.5郝 爽 601. 课上多关注学习状态，及时提问2. 作业及时纠正，课下及时辅导3. 加强基础知识的积累、检查，该背的该记得内容一定要严格过关。四（5）刘瑞镔73.