草原的早晨 (2).doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期 2014年 月 日教学内容5草原的早晨共几课时3课型新授第几课时1三维目标1能正确、流利、比较有感情地朗读课文。2学会本课6个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的新词，正确美观地书写生字。3初步感受草原早晨的美丽风光。4感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学重点难 点重点：正确流利地朗读课文。学习生字词。认识“厂”（偏厂旁）难点：读准读顺长句，理解词语的意思。教学资源学情资源：结合学生的生活积累，对草原有初步感受，但对草原上牧民的生活缺乏了解。教材分析：本课是一篇文字优美的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。全文共3个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观察、想象，以加深对课文内容的理解。教学准备：制作好与课文相关的ppt。 预习设计1正确流利地朗读课文。2圈画出生字，自学生字，做到不看拼音，我能读出这些字，看着生字记下笔顺。3. 给生字描红、扩词。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思第一板块：导入新课 （5分钟）1.欣赏多媒体画面，说说图上有什么。2. 读准“草原”这个词。3. 说说记住“原”字的办法（用部件法记“原”：“厂、白、小”）。4. 读课题。第二板块：初读课文（25分钟） 1.打开课本，读读田字格里和田字格上边的字，要读准音，看清形，然后在课文里找找带有生字的词读读，看谁读得准，记得快。学生听清要求后练读。学生认读。2.把这些词放到课文里去读，读通句子。看幻灯,读通长句子。3.再读课文，标上小节。(1)逐段指读课文，长句子再加以指导。(2)听课文录音。(3) 齐读全文。4.根据学程单学习。【学程单一】读完课文,说说你印象深刻的词句，谈谈你的感受。（方法提示：边读边思考，找到相关句子再概括。） 先独立思考再同桌交流。 时间：4分钟。预设答案：草原美、很热闹。 第三板块：学习写字（10分钟）1.看清笔顺表，练习书空。2.看清每个字的结构以及在田字格里所占的位置。3.学生把这些字描、仿、临各一个。第一板块：导入新课 1导语：小朋友，前几天，我们跟着春姑娘游览了美丽的池塘，欣赏了梅花山盛开的梅花，今天我们要去一个新的地方，请你仔细地看看那里有些什么呀？（多媒体画面）2你看到了什么？（让学生说说） 3那你知道这是哪里呀？（学生答，教师板书）4读准“草原”这个词。5.讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。6.谁能说说记住“原”字的办法？（用部件法记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。7.今天，我们就跟着作者去看看草原的早晨（板书完整：5、草原的早晨） 读课题。第二板块：初读课文 1.请你打开课本，读读田字格里和田字格上边的字，要读准音，看清形，然后在课文里找找带有生字的词读读，看谁读得准，记得快。 学生听清要求后练读。 检查：（及时纠正错音） 字： 原 打 新 无牧民处动 啪鞭 黎宁静铺跨骏 词：草原打破新绿宁静无边牧民远处飘动 骏马 跨上啪啪鞭声 黎明 宁静铺满2.现在请你把这些词放到课文里去读，读通句子。 学生自己练习几遍。 检查长句子是否会读，及时纠正。“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 3.请你再读课文，把课文读通，看看有几段，给它标上小节。 学生练习读课文。 检查朗读： 课文有几段？逐段指读课文，长句子再加以指导。范读全文。 齐读全文。 4.读了课文，你现在知道了些什么呢？5. 组织小组合作学习后汇报交流。6.小结：美丽可爱的大草原因为有了牛羊的活动，有了牧羊人的歌声而显得热闹非凡。表达感受时，我们要善于抓住句子中的关键性字词来谈。第三板块：指导写字 1. 想想汉字的书写规律该怎么写“无、打、宁、羊、门”呢？门：“们”去掉单人旁。无：最后一笔竖弯钩要写在竖中线上。书空，记住笔顺。 2.看看笔顺图，谁来告诉我“原”字怎么写。 3.看清每个字的结构以及在田字格里所占的位置，范写，说说结构摆布。 4. 练习描红、仿影、临写。教师巡视。 作业设计在习字册练习书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。读读背背诗歌春天的手贴一贴:请你动起小手,到网上搜索漂亮的草原图片，让大家一块儿来欣赏吧。读一读：搜集草原的诗歌或文章读读。“学程导航”课时教学计划 施教日期2014年 月 日教学内容5草原的早晨共几课时3课型新授第几课时2三维目标1. 能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2. 感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。 教学重点难 点1.有感情地背诵课文。2.感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。教学资源学情资源：结合学生的生活积累，对草原有初步感受，但对草原上牧民的生活缺乏了解。教材分析：本课是一篇文字优美的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。全文共3个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观察、想象，以加深对课文内容的理解。教学准备：制作好与课文相关的ppt。 预习设计1.熟练地朗读课文。2.搜集与草原有关的诗歌、文章。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思第一板块：复习导入(5分钟)1读题。2认读生字词。第二板块：精读训练（27分钟）1.根据学程单学习。【学程单一】边读边思考：你觉得黎明前的草原怎么样？说说自己的读后感受。（方法提示：边读边思考，抓住关键字词谈感受。） 先独立思考再同桌交流。有感情朗读第一自然段。时间：5分钟。预设答案：从象声词“啪啪”感受到草原的宁静；（宁静安静）从“铺满新绿”领略到辽阔草原的蓬勃生机；（新绿：刚刚出现的绿色。春天来了，天气转暖，草也露出了新芽。）2根据学程单学习。【学程单二】自己轻声读读句子，想象一下那是一幅怎样的情景。（方法提示：边读边思考，抓住关键字词谈感受。） 先独立思考再同桌交流。有感情朗读第一自然段。时间：3分钟。预设答案：从“一只只、涌”想到羊儿很多，很挤，争先恐后要出来。从“蹦跳着、奔向“想象羊儿很欢乐。从“追赶、跨上”牧民动作的熟练和迅速。3.学生练读，个别读。共同评议，抓住重点词读出羊儿的多和欢乐。4.学生读句子，圈画词语。5.读好圈出的词语。6.读好第二自然段。7听老师读第三自然段，边听边想象，自己仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？（1）学生说说。（看到了蓝天上的朵朵白云，看到了牧羊人在放羊，听到了牧羊人在唱歌）（2）学生说说仿佛听到了什么样的歌声。（3）找词回荡（4）齐读第三自然段。8选择自己最喜欢的一段美美地读读，然后读给大家听。第三板块：课外延伸，拓展知识（8分钟）自由交流描写草原的词语、句子，描写草原的诗歌，描写草原的课文。第一板块：复习导入1揭题：草原的早晨2抽读生字词。第二板块：精读指导（一）精读第一自然段1. 你觉得黎明前的草原怎么样？说说自己的读后感受。2. 理解词语“黎明”：天快要亮或刚亮的时候。3.组织小组合作学习后汇报交流。4.小结：黎明前的草原是那样宁静。当沉睡了一夜的草原被鞭声打破了它的宁静，羊儿们似乎也已经等不及地想好好吃一顿了，它们涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原，它们是多么欢乐啊！（二）精读第二自然段1. 轻声读读句子，想象一下那是一幅怎样的情景？2.组织小组合作学习后汇报交流。（1）出示句子：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。 指导读好长句。（2）引导学生抓住句子中的重点词，想象画面。过渡：牧民们清晨起来，他们在做什么呢？（3）出示第二句：牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。（4）指名读句子，听读要求：找出两个描写牧民动作的词语并圈出来。（追赶、跨上）（5）指导读好这两个词，读出牧民动作的熟练和迅速。（6）齐读第二自然段。（三）精读第三自然段（1）教师读第三自然段。 （2）想象一下，这是什么的歌声？（3）这么美，这么响亮的歌声被风吹着，传到很远很远的地方去，连天上的白云都听到了呢！书上用了一个词，叫（回荡）（4）这么美的歌声，也一定深深地留在大家的脑海中。我们一起有感情地朗读第三自然段。第三板块：课外延伸，拓展知识古往今来，草原一直以它独特的魅力吸引着众多的游人，有人为它写过诗，有人为它唱过歌，有人为它写过文章。你都知道关于草原的哪些诗或歌呢？说给大家听一听。教师适当补充。（比如古诗草，老舍先生的草原等。）作业设计把课文背熟。完成补充习题推荐诗歌草、敕勒歌，学生品读。“学程导航”课时教学计划 施教时期2014年月日教学内容草原的早晨共几课时共3课时第3课时课型新授第几课时教学目标1有感情地朗读课文，背诵课文。2在理解课文的基础上完成有关练习。3进一步感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳.欢乐。4学会4个生字，认识两个偏旁。教学重难点背诵课文，完成有关练习；学会4个生字，认识两个偏旁。教学资源小黑板 相关练习学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习课文，顺序背诵（15分钟）1.交流本课知识点。2.完成填空。3.背诵课文。4.交流快速背诵的好方法。5.同桌过关。第二板块：迁移练习。（15分钟）1.自由完成。2.参与讨论.订正。第三板块：学习生字（10分钟）1认读生字。2说说记住了哪些字，怎么记的。识记牛字旁。3给生字组词。4学生描红。第一板块：背诵课文1课文基本学完了，先告诉我你学到了哪些知识？2分小节逐一回顾内容，相机出示课文填空，辅助背诵。3背诵训练：先依托填空，后脱离填空。齐读填空；自由读背；4说说你是怎么快速背诵的？指名背；齐背。5同桌过关。第二板块：迁移练习。1.出示有关练习：（1）（）的草原 欢乐的（ ） （ ）的草原 欢乐的（ ）（）的草原 欢乐的（ ）（2）一群群羊儿像（ ）。盛开的梅花像（ ）。明亮的小池塘像（ ）。（）像（ ）。2.