语文人教版九年级下册蒲柳人家.doc

栾川县陶湾镇初级中学“四步”教学单时间：2016.12.21 主备人：张晓锋 学科：九年级语文课 题蒲柳人家课时第二课时教学目标1、学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。2、揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。教材分析重点把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。难点领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。教学准备导学单 多媒体 课时练导学过程一、激发兴趣，导入新课（3分钟）小说以讲究压韵对偶的说唱语言和活泼伶俐凝练而富有动感充满乡土气息的语言，为我们塑造了具有侠肝义胆仗义疏财疾恶如仇扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象，在将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗世态人情展现在读者面前时，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。这节课我们来具体分析这些人物的性格特点。二、自主学习，合作探究（20分钟）1、在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？ 2、第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？ A、外貌描写： B、动作描写： C、语言描写； D、神态描写： E、除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写： 3、为什么爷爷号称“何大学问”？ 4、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？ 5、采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。天热的句子： 一丈青大娘溺爱孙子的句子: 一丈青大娘的泼辣： 何满子的顽劣： 老秀才的严肃： 何大学问的胡茬： 一丈青大娘大闹运河滩： 何大学问的外号及外貌： 6、从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”,乃至为人做事的方式上,显示了作品的什么民族本色？ (2)小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨继承了古典文学的什么特点？ (3)文章在塑造人物形象上运用了我国古典小说和说唱艺术的什么表现手法？ 三、引领导航，精讲点拨（7分钟）1、小说的民族气派和民族作风，主要体现在： 首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。 其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得水浒神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。 总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。2、本文主要有三个人物：何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。其中何满子是贯穿文章始终的线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则成为本文的主要描写对象。奶奶一丈青大娘是个个高脚大，身体强壮，善良热情，勤劳能干，乐于助人，性格豪爽，泼辣大胆，爱憎分明，爱打抱不平，刚直不阿，但她对自己的孙子则是非常溺爱。爷爷何大学问貌似关公，侠肝义胆，仗义轻财，扶危济困，慷慨豁达，爱打抱不平，喜欢结交朋友，为朋友可以两肋插刀，但他又好说大话，喜欢戴高帽，讲排场，摆阔气。对自己认定的东西，会执着地追求。何满子的形象特点：机灵顽皮，稚气可爱，野性十足的孩子。在小说里是线索人物。四、课堂训练，总结提升（8+2分钟）1给下面加粗的字注音：（1）过去，他好听书，也会说书；在荣膺（ ）这个尊称之后，当真看起书来。（2）他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡（ ）。（3）何满子却隐匿（ ）在柳棵子地里，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。（4）一丈青大娘早就腻（ ）歪了老秀才，先断了每天一壶酒，又撤了一天三顿净米净面。2 结合具体语境，解释下面加点的词语:（1）本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣。 （2）这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。 （3）那形象既威风凛凛又滑稽可笑。 3填空:蒲柳人家是当代作家 的代表作，蒲柳人家，原指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，这里代指 。4阅读课文，完成下面的问题:如果你读过水浒传，你就会明白宋江、吴用、李逵为什么叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。在这篇课文中，何满子的奶奶与爷爷各有什么外号？为什么会有这样的外号？ 5下面几个句子中，没有使用比喻修辞方法的是（ ）A几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖的像一群温顺的绵羊。B这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。C、七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。D、一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。6判断下面语句对人物的描写方法:（1）何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（ ）（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（ ）（3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（ ）（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（ ）7体会分析下列句中的加点词句的妙处:（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。答： （2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙