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文档简介

第二课时1、 回顾导入自由说说鲁迅笔下的咸亨酒店。二、讲读分析第二部分(第4节至第9节)。1、主角登台，作者描摹了哪几个场景（暂除去孔乙己黯然退出人生舞台的场景）？2、 讨论，交流，归纳。受取笑偷东西 受取笑没进学 教小伙计认字 分茴香豆给小孩子3、读议第场景。（1）学生轮流朗读（2）说说孔乙己出场给你的初步印象。引导关注：外貌描写，“身材高大”“脸色青白”“伤痕”“长衫”“又破又脏”点评人物性格：懒，穷，有恶习，读书做官的封建思想根深蒂固。（3） 你还获得孔乙己的哪些信息？有姓无名，只是绰号，描红本，“满口之乎者也”（4） 孔乙己的到来，人们为何发笑？品析“窃书不能算偷”。“窃书不能算偷”，自欺欺人，“万般皆下品，唯有读书高”深入骨髓，4、 小结：不脱脏破长衫自命清高 满口之乎者也迂腐不堪 “窃书不能算偷”自欺欺人5、 学法迁移，品读第场景（1） 合作，讨论，（2） 交流，点拨 不好好抄书好喝懒做（大事做不了，小事又不做，只因“读书做官”论） 偶然偷窃品行不端（应付生计，不是惯偷，孟子有“舍生取义”之见） 不拖欠酒钱天良未泯（诚信） 6、 品读第场景（学生尝试讲解）（1） 合作探究，交流这两个场景中获得的信息。（2） 孔乙己为何只好向小伙计说话？向孩子们说话？孩子对他采取什么态度呢？从教写字和吃茴香豆的事情中反映出他怎样的思想性格？和大人说话，只是受辱，被取笑，“便只好向孩子说话”问“我”是否读过书孤独寂寞“回”字有四种写法深受毒害（会四种写法，不是知识渊博，不实用的知识而加以，卖弄，教小伙计写字，其目的让他“当掌柜”，向上爬，这是他的内心写照，可见封建思想根深蒂固。）主动分豆不失善良“多乎哉？不多也”迂腐可笑 （他人夸孔子多才多艺，孔子回“多乎哉？不多也”，此语用在什么场合？孔乙己这样用合适吗？）7、 读到这里，你对孔乙己心含怎样的情感？（同情，痛恨） 作者语：哀其不幸，怒其不争。引导：看来其人之不幸不全在社会，还在？（自身）3、 小结正面描写，揭示其不幸的自身根源。4、 布置作业课后讨论：假如孔乙己生活在当今年代，会怎样？附板书： 孔乙己 1、受取
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