语文人教版九年级下册议论文阅读复习.doc

议论文阅读专题复习教案 复习目标：知识与技能：复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。过程与方法：熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。情感态度与价值观：提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养。复习重点：1、议论文的考点与答题技巧。2、学生的思辨能力与表述能力。复习难点：1、学生的思辨能力与表述能力的培养。2、学生的语文能力与思想素养的提高。课时安排：一课时复习步骤：一、回顾感知，考点归纳，明确目标：先引导学生回顾最近五年安徽中考议论文阅读相关情况，指明学生朗读讲学稿中的考点归纳，引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。为接下面的答题指导作准备。二、回顾文体知识，加深学生感知：议论文知识点回顾结合，加深学生的理解。议论文三要素：论点 、论据 、论证 。 论据的类型： 事实论据、 道理论据 。 常见论证方： 举例论证 、 道理论证 、 对比论证 、 比喻论证 。议论文结构方式：提出问题 、分析问题、 解决问题 。论证的方式： 立论 、 驳论 。三、答题指导：1、论点：1）让学生快速阅读文章，指出文章的中心论点。2）学生根据文本阅读与中心论点的对比，自主讨论“答题指导”中的四个问题。教师对学生的讨论、归纳予以评价、纠错、指导，加深学生对议论文的论点的认识与把握。3）让学生归纳出“论据与论证方法”中选文的论点，既加深学生对论点的理解，又为下一个环节作准备。2、论据与论证方法：1）让学生找出选文中运用的论据，结合已找出的论点品味其作用。2）教师予以评价，并结合“答题指导”引导学生归纳解题规律，特别注意引导学生理解论据对“分论点”与“中心论点”的作用。3）补充引导学生把握、理解“事实论据”与“道理论据”的含义与区别。3、论证思路：1）让学生先阅读选文把握文章选用的事例和划出表示作者观点性的语句，思考、归纳论证方法与思路。2）让两到三个学生上黑板板书自己的答题，学生对答案进行自主的评价与分析。3）教师引导学生对答案进行比较分析，并结合“答题指导”进行归纳、总结。让学生对此类分析表述题有一个明确的认识与答题的清晰的思维。4、评点与拓展：1）教师指明学生朗读自己的答案，让学生进行比较、评价。2）教师引导学生结合学生的答题就议论文“评点与拓展”题型及相关答题思维、技巧的进行归纳、总结，提高学生的解题能力。3）教师特别提醒此类题目不仅考察学生的解题与表述能力，更加注重学生对人生、社会的看法与自我阅读素材的积累。还有学生从已阅读的知识储存库中筛选、运用的能力。学生一定要在学习过程中重视阅读积累和自我思想素养的提高。五、反馈练习：教师注意让学生在相互交流答案的同时，注意结合本课的学习内容对答案进行分析、评价，进一步提高学生的议论文阅读能力。六、布置作业：中考指导相关练习，进行强化训练。教学反思：这是一节有关中考议论文阅读的复习课，上课的过程中更注重中考知识点的讲解和议论文知识的强化，不是传统意义上的示范课。所以课堂上没能很好的调动学生的积极性，没