语文人教版九年级下册《变脸》教学设计.doc

变脸教学设计【教学目标】1、通过学习，了解川剧这一地方剧种的特点;2、认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物形象的性格;【教学重难点】川剧表现人物的方法与手段【教学课时】 两课时。【教学过程】 一、导入新课方式一：视频导入：播放2004年春节联欢晚会歌舞节目变脸。最后来一个演出照片的定格，待教师导言讲述完毕后再结束放映。导言：同学们看到的这个节目，就是由省艺校南区的20个姑娘表演的，他们精彩的变脸让观众大饱眼福。不知同学们知不知道，川剧脸绝技，是一代又一代川剧艺人在舞台表演中不断地摸索、创造出来的，是300多年来历代川剧艺人呕心沥血的集体智慧的结晶。今天，我们要学习的课文，也是讲述有关川剧的变脸艺术的。很凑巧的是课文名也叫变脸，它是由我国当著名的剧作家魏明伦创作的川剧代表剧目。 方式二：电影导入播放电影变脸片断。导言：1996年，电影变脸荣获土耳其伊斯坦布尔国际电影节金郁金香奖、导演奖，俄罗斯莫斯科国际儿童电影节影片大奖、最佳导演奖、最佳女演员奖， 第16届金鸡奖最佳导演奖，这是著名导演吴天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趋成熟，构思独特，表演真实，受到评论界的好评。今天我们学习的课文变脸(节选)就是作者根据电影改写的川剧剧本。二、教与学1、预习作业：查阅工具书，将课后“读一读，写一写”中的词语进行注释。将上述词语进行联词写话，要求词语要运用准确、恰当。采用有关途径，收集作者、作品有关资料。2、预习成果交流：主要看学生写话中用词是否准确、通顺。 3、作者作品相关资料交流。变脸简介：水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。观音会上，结识“活观音”男旦梁素兰，又从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望，又不忍心赶走，便将她改作小帮工，暂时留在身边。狗娃生性好奇，偷看“老板”变脸秘密，酿成大祸，不得己跳船逃走。川江某城，梁素兰主演舍身岩，玩友师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，十分闹热，人贩子从人群中“请”走高家孙少爷天赐，又抓回狗娃严加看守。狗娃却身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作孙儿，惹出一桩绑票案，给水上漂带来杀身之祸。三、初读课文，把握大意：1分角色朗读课文，2用简洁的话归纳课文大意。设想：此环节主要是训练学生的概括能力。只要学生围绕课文内容，言之成理即可。3回读课文，弄清课情节发展脉络。在学生交流的基础上，可如下显示：第一部分(开头到“水上漂与狗娃同做摇船游戏)：情节开端，水上漂买来狗娃，认做孙儿，爷孙俩同做游戏，兴高采烈。第二部分(“狗娃唱：荷叶船，摇啊摇”至“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”)情节的发展，水上漂和狗娃闲话家常，言语之中流露出重男轻女的思想，狗娃为 此而疑惧不安。第三部分(“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮”)：情节的高潮，水上漂发现狗娃是女孩，盛怒之下，在顾狗娃的苦苦哀求，狠心赶走狗娃。第四部分(“水上漂：死丫头，不要命了”至文末)：情节的结局，水上漂救起落水的狗娃，爷孙俩相依为命。4、精读课文，分析人物形象：提出要求：课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象，请你根据两的唱词、动作、神态等方面的内容，说说他们的性格。学生独立品读课文，分析揣摩人物性格。小组内交流完善。全班交流发言。要求：先用一句话概括人物性格特点，然后再引用课文内容来证明自己的观点。学生发言中，教师作点拔、引导，最后可作如下显示：水上漂心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。狗娃历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报5、理读课文，质疑探究：提出任务：钻研课文，就文中疑惑处、精要处设问，先自行求取问题答案。交流切蹉：与同桌互问互答，修改并完善自己的设问或答案。全班交流：提问征求答案，或指名某一个同学回答。学生提问作答中，教师择类板书于黑板上，以便于同学记录。提示：如果学生问题偏窄，教师不妨补充如下：你是怎样看待水上漂重男轻女的思想?剧中人物的唱词有什么特点? 6、课堂活动识脸谱：课件：播放歌曲唱脸谱MTV;然后电脑显示下表：颜色特征、所用角色、角色举例红色：表现性情激烈，忠耿正大的人物 关羽黄色：表现体格不健壮、实则勇武过人的角色 甘宁蓝色：多用于凶猛、可怖的人物 卢杞、恶鬼白色：表现奸诈、阴险 曹操、董卓电脑显示下列脸谱，让学生猜测其适用的角色，或根据脸谱下角色的名字来揣测角色的性格。学唱词电脑多媒体播放水上漂和狗娃的唱词各一段;学生现学现唱。四、想议练A级：基础训练根据课堂上所看的川剧脸谱，回家后用鸡蛋壳做一个脸谱，在班上进行交流。B级：拓展训练川剧作为一个地方戏剧，在时代飞速发展的今天，川剧也面临着年轻观众越来越少的问题。2003年8月底在成都举行的2003年新丝路