语文人教版九年级下册病句的辨析与修改.doc

中考复习专题：病句的修改教案周泰碧【复习目标】 1、掌握常见的病句类型。 2、能对病句进行恰当的修改。3、养成认真细心的习惯，在平时的阅读和写作中，形成良好的语感。 【教学重点】掌握几种典型病句的病因及修改的方法，提高修改病句的能力。【教学难点】 常见病句类型的辨析和修改【教学方法】1、朗读，通过读题培养良好语感。 2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。 3、将本次专题复习设计为以病句诊疗为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及点睛的作用。 【教学时间】1课时【教学设计】一、导入新课1、直接导入：辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，所以，修改病句已成为近几年来各地区中考试卷的必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面则需要提高修改病句的语感能力。2、出示复习目标（学生齐读）（1）、掌握常见的病句类型。（2）、能对病句进行恰当的修改。（3）、养成认真细心的习惯，在平时的阅读和写作中，形成良好的语感。3、教师（过渡）：下面，不妨就把自己当成一名“医生”，一起去给这些句子“病人”看看病吧！看一看我们能不能为这些病人找到病因，并且对症下药，进而从中学到一些“看病”的方法和经验。二、病句“透视”“病句”：就是有病的句子，如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。（那么，句子常会出现哪些“病症”呢？谁能来讲一讲？）三、常见的“病因”（1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）语序不当 （4）句式杂糅（5）前后矛盾 （6）词语误用 （7）表意不明 （8）重复多余（9）并列不当 （现在，我们已经知道句子有语病了，那么，如何去修改病句呢？修改病句又有哪些需要注意的原则呢？）四、修改病句的主要方法及原则修改病句的主要方法：（板书常用的四种修改符号） （1）增残缺的成分要增补上 （2）删重复多余的词语要删除 （3）调语序不当的要调整 （4）换搭配不当的词语要更换 修改病句的原则是：不改变原意、尽可能少改、不要画蛇添足。（我们应当注意：修改不是再造，所以不能改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，修改病句也应简要、高效。）（好的，下面我们就一起来当实习医生，给我们的病人看病开药吧！）五、“实习”演练，对“症”下“药”（学生可小组或自由讨论、回答，教师指导讲评） （一）成分残缺 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。辨析（缺主语） 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。辨析（缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。3、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。辨析（缺谓语）修改：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国而奋斗。（这个病句还有没有其它的修改方法呢？） （二）搭配不当 1、人民的生活水平正在不断地改善。辨析 (主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、一部分同学端正了学习目的。辨析（动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。 3、黑暗中，只听得见连滚带爬的脚步声。辨析（修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，只听得见凌乱的脚步声。4、春天的安顺是一个美丽的季节。辨析（主语和宾语搭配不当）修改：春天的安顺是一个美丽的地方。（这个病句还可以怎么修改？） （三）语序不当 1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。辨析（修饰语语序不当） 修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。2、阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基的童年。辨析（不合逻辑，应先“阅读”，然后才能“讨论”。）修改：阅读课上，我们阅读并讨论了高尔基的童年。（四）句式杂糅 1、止咳祛痰片的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。辨析（两种句式杂糅） 修改：止咳祛痰片的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等。2、我们都喜欢今天是个晴朗的好天气。辨析（两种意思杂糅）修改：今天是个晴朗的好天气。 （五）语意矛盾 1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。辨析（前后矛盾） 修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。辨析（两面与一面不对应） 修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。3、为了避免这类事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。辨析（否定不当）修改：为了避免这类事故发生，我们制定了交通安全管理措施。（六）词语误用 1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。辨析 (贬词误用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。 2、只要经常锻炼身体，体质才会不断增强。辨析（关联词语误用） 修改：只有经常锻炼身体，体质才会不断增强。 （七）表意不明 1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。辨析（存在歧义） 修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 2、小明追上小华，他约他去看电影。辨析（指代不明） 修改：小明追上小华，他约小华去看电影。 （八）重复多余 1、王总和李经理多次反复论证这套技术改进方案。辨析（语意重复） 修改：王总和李经理反复论证这套技术改进方案。2、没有谁不承认地球不是绕着太阳转的。 辨析（否定词重复）修改：没有谁不承认地球是绕着太阳转的。 （九）并列不当 1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。辨析（种属不能并列） 修改：这个商店出售汽水和啤酒等各种饮料。 2、商店里摆满香蕉、苹果、雪梨、萝卜等许多水果。辨析（分类不当） 修改：商店里摆满香蕉、苹果、雪梨等许多水果。六、课堂总结修改病句顺口溜：增删调换灵活用，句子毛病定去除。语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余或残缺，结构杂糅意不明。联合短语看搭配，一一对应要分明。“