语文人教版九年级下册《蒹葭》.ppt

蒹葭 诗经 秦风 诗经 是我国总集 共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌篇 又称 诗经 的三种表现手法分别是 诗经 共分三个部分 包括十五国风 大雅 小雅 周 鲁 商颂 多是各地民歌 是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌 多为宗庙祭祀的舞曲歌辞 知识回顾 第一部诗歌 305 诗三百 风 雅 颂 风 雅 颂 赋 比 兴 学习目标1 反复诵读 把握主旨 提高对诗歌的鉴赏能力 2 掌握诗歌的起兴手法 3 正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往 解题 蒹葭 选自十五 国风 的 属秦国民歌 秦风 多言车马田猎 粗犷质朴 而本诗却神韵缥缈 引人遐想 也是一首优美的怀人诗作 蒹葭的意思是 皆生于水边 秦风 芦苇 蒹葭 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 蒹葭凄凄 白露未晞 所谓伊人 在水之湄 溯洄从之 道阻且跻 溯游从之 宛在水中坻 蒹葭采采 白露未已 所谓伊人 在水之涘 溯洄从之 道阻且右 溯游从之 宛在水中沚 展开联想 再现诗歌意境试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面 在一个深秋的清晨 秋露结霜 芦苇杨花 小伙子来到迂曲的河岸上 寻找他爱慕的伊人 此时伊人已远隔在岸 他逆流而上去找寻 道路是那样的崎岖而遥远 顺流而下去寻找 她又仿佛在水的中央 伊人似近似远 忽隐忽现 但他仍含情脉脉地痴想着 直到太阳渐渐升起 把秋露要晒干 至此 一个为寻找意中人而执着不舍的青年人形象 已经跃然纸上 呼之欲出 诗意粗解 1 这首诗从什么景物写起 还写了哪几种景物 渲染了一种什么氛围 思考 蒹葭 霜露 秋水 凄清 忧伤 2 诗中的青年所追寻的 伊人 为何总在水的中央 思考 可望而不可及 3 诗中的青年是怎样的一个形象 思考 为自己的理想目标而上下求索 不怕艰难险阻 矢志不渝的青年 4 这首诗运用了什么表现手法 起兴 的手法 以蒹葭起兴 思考 不重复 因为这是重章叠句的结构特点 即对同一内容的反复咏唱 有一唱三叹的美感 5 这首诗各章的基本内容是相同的 仅仅是换了几个词语 你认为这样写是否重复 为什么 请简要说说你的理由 思考 写作特色 情景交融虚实相生重章叠句起兴手法 对 蒹葭 理解不正确的一项是 A 蒹葭是诗经中表现 朦胧美 的名篇 可能是写一个男子倾心于一个女性 这首诗和关雎都可以看作爱情诗 但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别 B 蒹葭中没有明确的故事 第一章写到主人公隔水相望 苦苦追寻 伊人仿佛就在不远处的水中陆地上 若即若离 第二章 第三章突出追寻之路的艰险与漫长 渲染主人公感情的绵长持久 与 关雎 相比 蒹葭 的情感韵味更浓郁 在艺术手法上 蒹葭 比 关雎 兴 的特点更加突出 蒹葭 水 和 伊人 的形象交相辉映 浑然一体 用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界 蒹葭 这首诗 动静结合 描摹传神 诗中景物如蒹葭 霜露 秋水 小道 湄涘等 都是静态写照 而歌者忽上忽下的寻求伊人 伊人忽隐忽现 欲即转离 这又都是动态的描摹 如此动静结合 使这幅画给人留下了更加生动 鲜明的印象 中考链接 A 在水一方 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险滩 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依稀仿佛 她在水的中央 我愿逆