语文人教版九年级下册《变色龙》教学设计.doc

变色龙教 学 设 计教学目标知识目标1、理解、积累“魁梧、无精打采、伶俐、异想天开、恐吓、径自”等词语。2、了解契诃夫的小说作品及本文写作的时代背景。（结合基础训练常识介绍）3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1、理清小说的故事情节。2、体会语言描写、细节描写等在小说中对塑造人物形象的作用。3、领会小说的讽刺艺术。德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生为人正直、表里如一的品行。教学重、难点1、重点：通过人物对话、细节描写来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点。2、难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。课时安排1课时教学步骤一、提问导入，激发兴趣：1、大家都知道西游记中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝除了金箍棒、筋斗云、火眼金睛外还有什么？（七十二变）2、电视剧铁齿铜牙纪晓岚中清朝大贪官和珅，他又是怎样一个人？（趋炎附势）提炼观点：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵、反复无常，曾经闹出了很多笑话。这样的人，俄国作家契诃夫将他们称之为“变色龙”。今天我们就来学习他的一部短篇小说变色龙。（板书课题、作者）二、解读课题（多媒体展示）1、出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。2、作者简介：契诃夫(qhf)（18601904），俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有装在套子里的人、万尼亚舅舅等。3、时代背景介绍：变色龙写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察，而且是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。三、整体感知1、学生自由朗读课文，利用工具书，解决文中的生难字。（多媒体显示、学生作答齐读）2、学生边读课文，边思考、分组讨论多媒体显示的问题：（1）小说有哪三要素？核心是什么？（2）文中出现了哪些人物？ 谁是本文的主人公？(为什么） 小说讲述了什么事？（试按小说的开端、发展、高潮、结局分层）（3） 奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？ （采用标线法在文中勾画） 奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ 奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？（4）小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？学生举手或组内推荐学生回答，然后师生共同总结：（多媒体图画显示）（1） 人物、故事情节、环境 / 人物（2） 六类（+叙述人）/ 奥楚蔑洛夫 / 处理狗咬人事件（3） 奥楚蔑洛夫，在广场上处理狗咬人事件上反复（变化）判了6次，变了5次， 分别是“疯狗小狗下贱胚子名贵野狗伶俐。 这条狗是或不是将军家的狗。 本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。（4）语言、动作、神态等细节描写。四、师生互动（多媒体显示以下问题，学生思考为主，讨论明确）1、本文为什么以变色龙为题？（结合文中实例谈好处） 它有什么现实意义？2、文中警官奥楚蔑洛夫“变色”的本质何在？3、小说的主题概括合作探究明确：1、用变色龙作标题，不仅形象生动，而且增强对鞭挞对象的讽刺效果。变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。现实生活中人们常指那些反复无常、见风使舵的小人，比喻政治上善于变化和伪装之人。（一语双关）2、奥警官在那种黑暗、腐朽的社会得以生存，采用见风使舵、媚上欺下的生存方式既是奉承巴结将军，也是为了保护自己。3、通过对奥楚蔑洛夫这个沙皇统治代表人物见风使舵、媚上欺下的丑态的刻画，无情地揭露和讽刺了腐朽黑暗的沙皇专制统治的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。 五、拓展归纳1、警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会是什么样呢？（学生齐读课文第一段，透析时代背景）明确：死气沉沉、冷漠萧条，到处充满着饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。 2、 写作特点：巧妙的构思、辛辣的讽刺、恰到好处的环境、细节描写 六、课后练习 1、在我们的现实生活中，有没有“变色龙”存在？请做好准备下节课讲述一个相关的故事。 2、 文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？续写：离开广场后会发生的事。（利用细节描写表现人物，200字左右）譬如： *去找普洛诃尔套近乎。*干脆“买”一只小狗送给将军的哥哥。 *去将军家邀功请赏。（在此之