英语人教版六年级下册homework .doc

Revision and English practice 教案教师 高慧一、Lead in T: This class we dont learn new lesson. We just review and English practice. OK?Ss: OK!二、Review 1. T: In unit one , we have learned some dinosaurs. And we know some dinosaurs are bigger than houses , some are smaller than our schoolbags. We also know how to ask height , weight and size . So lets review. 2. 叫一名学生上台，师生问答对话，复习句型。T：How tall are you?S1: Im 1.70 meters. How tall are you ,Miss Gao?T: Im 1.58 meters. Oh , Im shorter than you .S1: Yes, Im taller than you . 3. Pair work 同桌互相问答上面师生示范的句型。4. 复习weight 句型，教一名学生上台师生示范。T：How heavy are you?S1: Im 58 kilograms. How heavy are you ,Miss Gao?T: Im 55 kilograms. Oh , Im thinner than you .S1: Yes, Im heavier than you . 5. Pair work 同桌互相问答上面师生示范的句型。6. 复习size句型，教一名学生上台师生示范。T：What size are your shoes?S1: My shoes are size 38 .What size are your shoes, Miss Gao?T: My shoes are size 36. Oh, your feet are bigger than mine. S1: Yes, your feet are smaller than mine.7. Pair work 同桌互相问答上面师生示范的句型。8. Review unit 2 T: In unit 2 ,we learned “Past tence”T: What do you usually do on the weekend?Ss: I usually Sometimes I T: What did you do last weekend?Ss: I T: What are you going to do next weekend?Ss: Im going to .9. Pair work 同桌互相问答上面师生示范的句型。三、English practice 学生小组上台表演对话四、Homework 小组合作继续编排学过的课本小剧。 复习学习过的知识点。五、说课稿 本节课是一节英语综合实践活动课，因为是第一次尝试，我从以下两点入手本节课的设计。首先利用10分钟的时间复习旧知，复习的句型有一单元的比较级、二单元的一般过去式句型、一般现在式句型和一般将来式句型，以及穿插着三单形式。总之尽量利用少的时间来多的复习学过的重点句型，为了学生在台上表演做一个准备，也给其他学生有充分的听力准备。在复习的环节我首先利用师生上台合作呈现重点句型，给台下学生正确明了的示范，为的是让他们在练习的环节不出现漫无目的，浪费时间。其次，剩余30分钟时间都留给学生综合实践活动，上台表演学过的对话或自己创编的对话，台下的学生欣赏学习评价比较等。为了充分让学生展示活动，完全交给学生活动，我还让学生自己组织，充当主持人，我提前指导主持词的串写，让学生从身心上感受这次英语活动的隆重，从而更加重视英语，喜欢上英语。六、反思首先，第一次尝试上综合实践活动，我的想法就是尽量留给学生多的活动时间，我退出讲台，让学生成为讲台上的主人，但由于一节课不能没有老师的正确引导，所以我利用前10分钟复习旧知，复习的内容就是学生大部分活动的主题中的重点句型，因此，这个复习环节还是有效的。但是可以尝试在学生边活动边出现句型复习重点句型，也许这样的效果会棒。其次，在复习重点句型的时候，我临时起意，穿插复习了三单形式，但是由于学生的答语较多，三单句型比较难，所以当时学生可能没有记住回答问题学生的答案，反应不明显，效果没达到，没有复习到位。老师可以先提示一下注意听第三人称的答语，这样再发问时学生会有重点的听，老师的引导提示很重要。再次，学生活动表演的过程中，有好多语法的错误，表演完，学生没有揪出错误，只是简单的评价好或差，没有实效，没有起到上台表演示范台下学生的作用，台下听的学生也只是简单的听，没有学到真正有用的句型，老师此时也没有及时的站出来指出错误。还是没有引导学生怎么去看表演，怎