英语人教版六年级下册Unit1 Part B Let’s Learn.docx

PEP小学英语六年级下册 Unit1 How tall are you？ Part B Lets Learn一、学情分析 本课时主要学习形容词的比较级形式，而这些形容词学生在五年级时已学习过。thin,heavy,big,small,strong这些单词中，只有heavy是新词，这就降低了学生学习的难度。六年级下学期的学生对英语学习的方法和内容已经有了比较明确的概念，基本上能够保持注意力的集中。但由于已经基本上习惯于英语教学，学生的学习兴趣不容易被调动起来，加上此阶段的学生在英语学习方面已经显示出了比较明显的层次性，所以设计教学内容时要注意将趣味性和知识性、基础性和层次性相结合，关注每一位学生的学习动态，凸显语言的交际功能，让学生体验教学的衔接性和流畅性。二、教材内容分析 本课时主要学习一些简单的形容词比较级的构成方式，如stronger,bigger,smaller,heavier,thinner等以及表示比较的句型。这些形容词学生在以前的学习中已经接触过，本课时旨在引导学生进一步学习如何对两个事物进行比较，以及形容词比较级的表达法，要求学生记住一些比较特殊的表达法。本课时的中心话题是询问身边的人的体重或物的长度或大小并做比较。这是一个取材广泛而又有真实交流语境的课时，教师在组织语言教学时要注意设计生活化与功能化并重的任务，把话题、功能、结构、任务结合起来，真正做到学以致用。三、教学目标1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。2.能认读句型：How heavy are you ? Im 52 kilograms. Youre heavier than me.3.能灵活运用所学的形容词比较级描述人物或动物的特殊差异。4.培养学生对身边的人和物的兴趣。四、重难点1.重点重点掌握5个四会形容词比较级的构成。能灵活运用所学的形容词比较级描述人物或动物的特殊差异。2.难点单词heavy, thin和big的比较级的构成方式。对新句型 How heavy are you ? Im 52 kilograms. Youre heavier than me. .的理解和运用。五、教学准备1、教师准备教学过程中所需的挂图和课件。2、教师准备与教材相配套的教学录音带。六、教学过程Step1: 课前热身Sing songs播放两次本单元的歌曲“my small cat”录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌曲。再播放歌曲录音，全班学生大声跟录音唱歌曲。Step 2: 预习温故1、读一读，口译Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than both of us together. How tall are you? Im 1.65 meters. 2、读一读，拼一拼，译一译thin heavy big small strongStep 3. 新课内容展示1. 请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Who is thin? S: A is thin.T:Who is heavy? S:B is heavy.T: Yes, A is thin. B is heavy. (板书 thin, heavy)2. 选两个个子较瘦的孩子T: They are thin. Who is thinner? S:A is thinner.教师出示单词PPT课件带读并板书thinner, 提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教heavier.3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big, small. T : Which is the bigger schoolbag? What color is it? S: The yellow schoolbag is bigger. 教师出示词卡PPT带读并板书big _ biggerT: Which is the smaller one? What color is it? S: The red one. 教师出示单词PPT课件带读并板书small_ smaller4.做一个强壮的手势教strong, 抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.T: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him answer: Im 54 kilograms.T: Oh! You are heavier than m教师出示单词PPT课件带读并heavier. 5.听录音，学生跟读，注意语音语调。Step 4. 合作交流，师生共建领读Lets learn 中的句子。并纠正读音。T:How heavy is Jim? S:He is 52 kilograms.T:Who is heavier ，Jim or John? S: Jim.T:Say Jim is heavier than John. S: Jim is heavier than John请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_ heavier(变y为i加er) big_ bigger thin_ thinner(双写加er)四人一组合作学习Match and say然后表演。灵活运用所学单词句子。Step 5:Practice(连词成句) 1. the. is that, giraffe, tallest(.) 2. taller, than, he, is, me(.) 3. heavy, you, are (?) 教师表扬做得又快又对的学生。Step 6课堂小结 师生一起总结本节课所学的单词和句型Step 7布置作业 1. 抄写五遍本节课所学的四会单词，并尝试用所学的表示比较的句型写几句话。2.背诵所学四会单词。 板书内容设计： Unit 1 How tall a