语文人教版九年级下册《变脸》教学设计.doc

变脸教案温岭市泽国镇第二中学 陈娇弟教材与分析:变脸是我国一部优秀的川剧剧本。全剧共六场，课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者魏明伦戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。教学目标:.了解魏明伦及变脸的剧情。.了解川剧的一般特点。.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。教学重点:.把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。教学难点: 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。教学课时 : 1课时教学过程:一、导入新课1、（播放川剧变脸绝技，导入新课）师：同学们，刚刚这段录像中给我们展示了中国戏剧中的一门绝技，你们知道是什么吗？（生答） 师：很好，你们对变脸有什么了解吗？（注释） 了解川剧中“变脸”艺术的特色（多媒体展示川剧“变脸”绝活）川剧是历史最悠久、资源最丰富的剧种之一。作者魏明伦说：“川剧，孕我的胞胎、养我的摇篮；川剧，哺我的乳汁，育我的课堂。”川剧以“她的绝妙，她的丰富，她的天然蜀籁，地道川味”打造了一个“巴蜀鬼才”魏明伦。而魏明伦又使川剧重新焕发青春，走出了巴蜀大地来到大城市，为越来越多的年青人所接受，甚至走出国门，为外国人所喜爱。 “变脸”是川剧表演的绝活，产生于世纪年代。奇特之处在于演员在一招手、一拂袖、一甩头之间，变换出不同的脸谱来。技艺精湛的表演艺人常常在十几秒钟的瞬间变幻出十来张各具特色的脸谱，真是神奇诡异，惊心动魄，令观者瞠目结舌。因此被称为“瞬间艺术”。从它诞生的那天起，就定下了“传内不传外，传子不传女”的行规，给它蒙上了一层神秘的面纱，观众无法知晓它的“魔方”内幕。年，魏明伦以“变脸”为题，将上个世纪年代发生的故事改编成电影剧本，搬上了银幕，囊括了中国电影界所有大奖，而后又改编成川剧。十年来，经久不衰，让人惊讶的是，该剧的女主角狗娃已经换了个。每个上台演出的狗娃都是从个候选狗娃中挑选出来的。而今甚至向全国招聘“狗娃”，拔款万，重新精心打造“精品工程”。2、检查预习：学生自行积累词语。多媒体显示：糍粑(c b) 打鼾(hn) 阴霾(mi) 鹭鸶(l s)怡然自得(y)：怡然，形容喜悦的样子。睡眼惺忪(xng sng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。3、剧情梗概：（看注释）水上漂一苦命人，一辈子在水上漂来漂去。独苗死了，老婆跑了，从此对女人产生偏见，独来独往。可年纪大了，担心变脸活失传，于是买来“狗娃”，悠然自得。狗娃一个可怜的孤儿。涨大水，家里淹了，啥都没了。因是女娃，被当作牲口卖了七次，被水上漂买下后，深得他的喜爱，心中不甚欢喜。以上为故事的前半部分，主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；看似相安无事，一派欢喜气氛，可暗藏“误会”，表现了水上漂“重男轻女”的思想，以及狗娃内心的“担忧、不安”。接下来：狗娃上岸撒尿，遭遇了蛇，水上漂因救狗娃，而被蛇咬，为治蛇伤，童子尿泄了天机，“误会”解除，真相浮出水面，水上漂由欢喜转入震惊、愤怒、痛苦、绝望。于是改变了对狗娃的态度，将狗娃赶走。狗娃的担心终成现实，顿时悲痛哀伤，苦苦哀求，恳求留下，无奈水上漂心已定，决不肯收留她，撑船开往下游，狗娃苦苦追赶小舟，没入水中。最后，水上漂良心发现，跳入河中救起狗娃，将她再次留下了。 下半场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，气氛直转而下，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。师：剧情的发展从头至尾都和“变脸”绝技有关，“变脸”是本文的线索，围绕“变脸”向前推进，故事一波三折；情节巧设“误会”，以“误会”构成悬念。并随着“误会”的解开、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。 二、初读：整体感知全文，梳理情节。师：一出戏就跟一部小说一样，也应该有开端、发展、高潮、结局。请大家浏览全文，把全文按照开端、发展、高潮、结局1、开端：“水上漂”从人贩子手里买来“狗娃”。2、发展：“水上漂”与“狗娃”拉家常，要将“变脸”传下去。3、高潮：“水上漂”发现“狗娃”是女孩后，将“狗娃”抛弃。4、结局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，无奈地将她收留下来。师：大家对本剧的情节很熟悉了，能试着用一句话概括剧情吗？示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。老师觉得标题中的两个字就可以把课文的故事情节概括下来。（板书：变脸）你们觉得呢？水上漂与狗娃的命运纠葛 变 脸 买“孙子” 弃“孙女” 留“孙女” 兴高采烈 痛苦万分 无奈之举 戏剧情节的基本规律：开端发展高潮结局三、精读课文：找出“变脸”，了解细节。（小组合作探究）师：是啊。剧中的人物也在不停地“变脸”。那么，我们就来看看文中的两个人物：1、“水上漂”有哪几次“变脸”？ 欢喜愤怒悲伤（例如：从第117面的“怡然自得”“饮酒抒情”中看出来，他很喜欢这个从人贩手中买回来的狗娃。）（从第119面中的“抚慰”“冲动”“咳嗽”这些词可以看出水上漂很同情爱护这个孩子。）（他买了狗娃，狗娃很心疼爷爷，把水上漂当做自己的亲人来看待，让水上漂不再孤独；还让他传宗接代的思想有了真正寄托的对象。）（从第123面的“厉声催逼”“审视”“气得双手颤抖”可以看出。还有旁白中的景色也能看的出来。）2、“水上漂”的“变脸”引起了“狗娃”的哪些“变脸”？ 高兴担忧哭诉3.变化的原因是什么？（重点突破）师：看到这一张张变幻的脸，我不禁要问一个为什么。为什么他们的情感会经历这样多的变化呢？看来这就是这段故事中戏剧冲突的焦点了。可是为什么会产生这个矛盾冲突呢？原因何在？在文中找出关键的一句话来证明你的答案。（插入课件杜甫兵车行 ） 水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。4、如何看待水上漂重男轻女的思想?明确：水上漂重男轻女的思想和做法，有其现实的考虑和深层的原因。水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的；他期望狗娃继承祖传绝活，并声明“传儿不传女”，这是为了确保自己家庭的利益一脉相承地延续下去，为了避免竞争以谋求生存，所以，我们不能简单地否定，而要究其根源。往深处想，他们之间的冲突反映了我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。师：本剧多重设置矛盾冲突。由于激烈的矛盾，剧中人物经历了由悲到喜到怒到哀的心理变化，本身就是一脸几变。狗娃的去留，直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突具体表现在：水上漂重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现在水上漂需要找个人来继承他的绝活，传宗接代的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。5、重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。在21世纪的今天，现实生活中还有这样的世俗观念存在吗?四、研读：了解内心世界，探求性格特点。师：剧本的题目是“变脸”，剧情也是围绕“变脸”展开，文中的主要人物在剧情发展中也在不停地“变脸”，以丰富的细节生动地展现人物形象。“相随心变，心随情动”，悲喜交加的面孔后面所引发的有关价值观的反思，从中折射出人性的光芒。看说白、唱词和舞台提示，了解人物内心世界，探求人物性格特点。1、水上漂：（水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。）*看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀！打在你的身上，痛在爷爷心上，爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。你就是我的孙子。哪个再敢欺负你，爷爷我给它拼命。（善良）*爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越老越怕，一怕断了我家香火，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。（直爽）*从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！传儿不传女！男娃子是个宝，女娃子是根草。（重男轻女）*这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊。（侠义心肠）2、狗娃：（狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。）*做事勤脚快手。我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴。（勤快能干）*苦命的狗娃没人要，好心的爷爷双手抱。我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。（乖巧伶俐）*没想到世上还有好人在，舍不得这分情啊！割不断这般爱！（知恩图报）3、狗娃的去留，揭示了什么？激烈的矛盾冲突使得剧中人物的性格得到了最大限度的凸现。生活在社会底层的不幸的人，在他们的人生磨难中，留下了难能可贵的善良与真爱，水上漂最终走出了人生的局限，闪耀着人性的光辉。师：剧中的戏曲语言，是作者在口语基础上提炼加工的文学语言，并恰当地吸收了四川方言的语言成分；剧中人物的对白，非常切合人物的身份，声气口吻酷似其人，自然、流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人。这些都体现了作者戏曲创作中深邃的人文思想和深厚的艺术功力，体现了戏剧语言个性化、生活化的特点，唱词质朴清新、明白如话、情味浓郁，有很强的艺术表现力和感染力，合乎戏曲的艺术特点，具有川剧的方言特色。五、续读：探讨故事结局，寻找生命真谛。（播放课件） 魏明伦：我坚信“戏是改出来的”，只要是对的我就改。变脸已经达到很高的高度了，但是我还是对结尾进行了大改，原来的变脸结尾是水上漂死了，狗娃没死，现在反过来了，狗娃死了。当时很多人都替我担心，但是评委一拿到剧本就觉得“这就对了”！ 如果你是剧作家，会怎么给本剧续尾，并说一说这样安排的理由。六、教师小结：变脸讲述的是江湖艺人水上漂收买女孩狗娃，两人因此发生了富有传奇色彩的命运纠葛的故事，反映了重男轻女的世俗思想、民间艺人的苦难命运以及社会混乱情况。如今在新社会新世纪，我们要学会更新思想观念，破除不良思想束缚，做一个对社会有责任感的人。七、 布置作业*剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你以”帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。教学反思1戏剧教学可以效仿小说教学，从戏剧的情节入手，以情节为基础来研读