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文档简介

唯一的听众第二课时教案赣州市厚德路小学京九路校区 罗文廷同学们，今天，我们一起来品味唯一的听众中对老人语言与神态的描写。一、品味诗一般的语言。（1）句子一：老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。” “我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继续吧。”1.老人是在什么情况下说的？（看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候。）2.老妇人这样说，你能读懂她的用意吗？3.她会用怎样的语气来说呢？请你来读一读。4.此时，你觉得老妇人是一个怎样的人？（慈祥，关心年轻人）（2）句子二“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”1.你能读明白老人的用意吗？2.在作者看来，这是什么样的语言？请你试试读出诗一样的韵味，能行吗？（3）句子三：我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”1.老人说的是什么真不错？她的心已经感受到了什么？2.在老人真诚无私的鼓励下，“我”变了吗？感受“我”重新找回自信后努力练琴的过程，并联系课文开头进行对比，怕听到“音乐白痴”沮丧躲到树林里拉在家里拉琴（找回了自信）（4）句子四：有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。改为直述句：有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”从这句话里，你又能体会到什么？你有什么疑问吗？二、感受眼神背后的独白我们说眼睛是心灵的窗口，让我们再次回到文章中，划出描写老妇人的眼神的句子，你有什么新的发现吗？出示：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望著我。她一直很平静地望著我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水这三个句子都出现了“平静”一词，此时无声胜有声，老妇人平静的神态背后，老人又在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说三、总结升华好一位了不起的老人，也许她听到的演奏太多太多，但作为一名音乐家，能亲眼看到一名音乐学子的巨大进步，又怎么不感到欣慰，感到高兴哪！也许她认为自己所做的这一切似乎理所当然，可就是她平静的眼神却改变了一个人的命运
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