语文人教版七年级下册写人要抓住特点.ppt

那个将会留在青春纪念册上的人 写人要抓住特点 xzxl 2 学习目标 1 深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用 2 学会运用外貌描写 动作描写 语言描写等方法突出人物个性 展现人物形象 xzxl 猜猜他是谁 开学的第一天 他穿着一件 非主流 的短袖 戴了一个橙色的鸭舌帽 单肩背着一个黑色的书包 他低着头 把帽沿一压 很傲慢地走到了座位上 我以为他是一个玩世不恭的大少爷或是一个社会上小混混的小弟 猜猜他是谁 5厘米长的头发胡乱地堆积在头上 像一个鸡窝 这为他增添了几分邋遢的感觉 往下是布满了痘痘的额头 使我这个密集恐惧症患者看了全身起鸡皮疙瘩 有时他那双眼睛会一直眨 一秒两次的频率 圆球一样的鼻子 看起来有点像个小丑 薄薄的嘴唇时不时还会在上课用惊讶的语气冒出一句流利的重庆方言 啥子啊 作者 张竞 猜猜他是谁 一颗椭圆的脑袋 白净的脸上镶嵌着两颗褐色的眼珠 整天骨碌碌地转来转去 好像生怕错过什么好玩的事情 当班主任开始讲一些题外话时 他就听得非常认真 嘴角保持着微笑 当听到有什么搞笑的事情时 他就不时地插几句嘴 猜猜他是谁 当下课铃响了的时候 他一下就蹦了起来 眼睛直发亮 当老师宣布下课时 他一下就弹出座位 就像在铁笼子困了几十年现在又重新得到自由一样 用 上窜下跳 这个词形容此时的他是最合适不过了 作者 杨轩 猜猜他是谁 他不管是在什么时候都会习惯性地捋一下他的短发 这哥们和人对峙时 那才叫一个精妙绝伦 右嘴角向上翘起35度 两眼朝中间靠拢 显示出一副咄咄逼人的样子 但在旁人眼中却是无比地滑稽 只见他双手紧握成拳 微微抬起 全身骨头咔咔作响 看上去甚是吓人 作者 李思睿 猜猜他是谁 俗话说 浓缩就是精华 这句话用在她身上还真是没错 与她交谈一会儿便略知一二 她对于各种事情都有一番见解 她语言活泼简短 我的一句话她一个词就能概括地说出 而且风趣幽默 让人忍俊不禁 作者 王佳 xzxl 我的老师 在初一 8 班 令我记忆最深刻的 就是那个永远那么幽默负责 个子略显瘦小 爆发起来却又十分可怕的老师 在课堂上 她总是为我们班那几个同学大发雷霆 那看似软弱无力的手 猛地拍了一下讲桌 那威力可不是我们想象的那样小 那样无力 本来闹哄哄的课堂 一下子就鸦雀无声 作者 匡美静 我的老师 7 20一到 她总是准时提着口袋从教室前面进来 她披着短短的卷发 那卷发被染成棕色之类的颜色 衬得那矮小的身躯竟有些无与伦比的严肃 她到教室后 便站在那大部分时间属于老师们的讲台上 放下水杯 然后微收下颌 看看教室后面的时钟再看看全班同学 眼睛虽近视 却透露出一股让人难以忽视的严厉 作者 陈文佳 我的老师 我们年级主任总是称她为 大耳朵涂涂 想到一个四十多岁的女性对另一个四十多岁的女性喊着一个5岁儿童的名字 想想都觉得滑稽 她留着一头金色短发 戴着一副眼镜 瘦小的身材在上课时仿佛有着无限的力量 载满皱纹的额头里有着无尽的智慧 那微眯着的眼睛里总能射出深邃的目光 作者 傅家驹 我的老师 她 心似明镜 在这份辛苦的工作里站了二十余载 她 刻板严肃 在踏进教室里的一刻全班同学都噤了声 她 普普通通 却有一颗金子般的心 她像一杯咖啡 看上去苦苦的 但深入了解 却让人回味 末了 竟有点甜丝丝的味道 作者 万栩杉 xzxl 作文中存在的不足 1 人物描写程式化 缺乏个性化的描写 2 语言淡而无味 缺乏文采 3 选取的事例不典型 4 用来突显人物个性的事例缺乏细节描写 xzxl 他身穿金光闪闪的战袍 头戴金冠 手持从东海龙宫掠来的金箍棒 显出一副威武霸气的样子 一对火眼金睛炯炯有神 透露出铲除一切妖魔的决心 浑身透露出一种天不怕 地不怕的精神 大师手笔 只见他黑脸短毛 长嘴大耳 圆身肥肚 穿一件青不青 蓝不蓝的梭布衣服 提一柄九齿钉耙 大师手笔 他有三头六臂 脖子上套着乾坤圈 脚踏风火轮 威风八面 大师手笔 17 人物描写方法 外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写 知识回顾 18 外貌描写 指对人物的容貌 身材 衣着打扮等进行的描写 方法指导 人物的外貌特征与人物的职业 教养 社会地位 生活环境 文化程度和性格特征有着极密切的关系 外貌描写能揭示人物的内心世界和性格特征 显示人物的独特个性 使人物生动形象 20 方法指导 外貌描写第一招 抓住人物典型的外在特征 突显出人物的个性 他的面孔黄里带白 瘦得教人担心 好象大病新愈的人 但是精神很好 没有一点颓唐的样子 头发约莫一寸长 显然好久没剪 却一根根精神抖擞地直竖着 胡须很打眼 好像浓墨写的隶体 一 字 阿累 一面 22 方法指导 外貌描写第二招 要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序 一般先写整体再写局部 局部描写时按照从上到下的顺序 23 精彩片断欣赏 我吃了一吓 赶忙抬起头 却见一个凸颧骨 薄嘴唇 五十岁上下的女人站在我面前 两手搭在髀间 没有系裙 张着两脚 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 鲁迅 故乡 24 动作描写要细致分解 即 将要描写的动作分解为几个阶段 然后对每个阶段进行描写 注意动词的选用 要注意写出人物动作的生动性 努力写出细节 反映人物的性格特点 动作描写 方法指导 25 罗纳尔多带着球 冲到禁区前 飞起一脚 把球踢进网中 罗纳尔多在中场挺身收腹 接住同伴传来的一记高球 习惯地用小腿轻轻地一颠 球魔术般地跳过对方防守队员的头顶 他飞速插上 以灵活逼真的假动作 带球一连绕过对方2名后卫的阻击 一直冲入禁区 巧妙避开已扑到跟前的守门员 侧身起脚 唰 的一声 球应声入网 这一精彩射门动作可分解为四个小动作 接到传球 绕过对方防守 避开守门员 踢球入网 例文赏析 方法指导 语言描写指对人物对话和独白的描写 言为心声 人物的语言应当切合人物的年龄 身份 职业 经历和当时所处的环境 反映他的思想感情 语言描写 语言描写第一招 身份年龄联系法 王唐唐班长一行不远千米慰问刘小华 国庆前夕 滨州五小四年级一班学生刘小华因患感冒请假 班主任指示班干部自发到刘小华家里慰问 第二天班里的黑板报登出了一篇 本班新闻 节选如下 四年级一班班长王唐唐 副班长张宝在体育委员欧阳孟楠 文艺委员李美丽的陪同下 不远千米 深入到患感冒发烧的班级成员刘小华家中 为他带去节日的问候和良好的祝愿 王班长强调 世界上只有一个学校 班级是学校不可分割的一部分 刘小华同学表示要用 三个代表 伟大思想武装自己 抵抗病魔 要紧紧团结在以班主任为核心的班集体周围 一心一意抓学习 聚精会神谋发展 接着 王班长一行又在刘小华家门口兴致勃勃的踢起了毽子 王班长责令卫生委员 以此为鉴 一定要严把卫生关 杜绝此类事故再次发生 A 有过这样的事么 我当时没抗议吗 他神色凝重地紧盯着我说 他什么也不记得了 B 有过这样的事么 他惊异的笑着说 就像旁听别人的故事一样 他什么也不记得了 语言描写第二招 神态动作辅助法 怎么卖 三块 芹菜也这么贵 过年什么不贵 还不如买肉吃呢 肉是肉味 菜是菜味 便宜点吧 进货就贵 怎么便宜 那就没法买了 你上别的摊也是这个价 卖菜的哄抬物价 唯利是图 买菜的斤斤计较 勤俭节约 语言描写第三招 简明扼要提炼法 1 外貌描写要点 1 抓住人物典型的外在特征 突显出人物的个性 2 要有一定的顺序 2 动作描写要点 分解动作 选用恰当的动词 写出细节 人物描写方法要点归纳 3 语言描写要点 1 身份年龄联系法 2 神态动作辅助法 3 简明扼要提炼法 我的同学 选取本组上次习作中的某一个同学为写作对象 可以在已有的描写基础上进行修改 也可以从其他角度 比如已经有了外貌描写 就从动作 语言等入手 进行描写 也可以增加典型事例来突出人物特征 使人物形象更加丰满 合作探究丰富人物形象 4 注意描写 对人物外貌 动作 语言等方面的描写最终目的是为了突出人物个性 1 选定对象 最