英语人教版五年级下册unit1 part A教学设计.doc

信丰县第九小学20152016学年第二学期至信 至善 至真 至臻备 课 录学 科： 小 学英语 版 本： 教科版义务教育教科书 年 级： 五 年 级 下 册 班 级： 五（2）（3）（4）班 任课教师： 罗 冬 玉信丰县第九小学教学常规自查表 班级：五年级 学科： 英语 教师：罗冬玉时间应备课时数量实备课时数量二次备课数量有无学期、单元计划教学反思数量试卷分析数量试卷讲评数量作业次数听课记录数量读书笔记数量辅导次数班级日志次数应做次数实做次数作文次数第一周第二周第三周第四周 月查第五周第六周第七周第八周 月查第九周第十周第十一周第十二周月查第十三周第十四周第十五周第十六周月查第十七周第十八周第十九周第二十周月查单元检测、期中、期末考试成绩统计表序号姓名一单元二单元三单元四单元期中五单元六单元七单元八单元九单元期末12345678910111213141516总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率后20%总分后20%平均分信丰县九小学五年级 英语科教学进度 2015年2月21日 任课教师：罗冬玉周次时间教 学 内 容课时13.2-3.8Unit1 part A323.9-3.15Unit1 part B part C333.16-3.22Unit1 part C 练习Unit2 part A343.23-3.29Unit2 part A part B353.30-4.5Unit2 part C 练习364.6-4.12Unit3 part A part B374.13-4.19Unit3 part C 练习384.20-4.26Recycle1 期中考试394.27-5.3Unit4 part A part B3105.4-5.10Unit4 part C练习3115.11-5.17Unit5 part A part B3125.18-5.24Unit5 part C练习3135.25-5.31Unit6 part A part B3146.1-6.7Unit6 part B3156.8-6.14part C 练习3166.15-6.21Recycle 23176.22-6.28Recycle 2 复习3186.29-7.5期末考试3 信丰县第九小学学科教学计划 科目：英语 班级：五年级 任课教师：罗冬玉 时间：2016、2本册教材分析（内容重难点）学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。学 生 情 况 分 析这学期继续接任五年级教学任务，五（2）共有学生人数56人，五（3）共有学生人数56人，五（4）班有学生55人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（2）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，三个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。教 学 措 施认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。重视语音的训练，进一步复习巩固音标。扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 信丰县第九小学单元教学计划科目：英语 第（1）单元 班级：五年级 任课老师：罗冬玉教学内容：My day 教学目标：1、能够掌握A、B部分Lets Lean和Read and write中的四会单词。 2、能够听说认读A、B部分Lets talk中的单词和句型。 3、能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。 4、能够理解并在课堂上正确操练Lets play, Lets chant, Lets find out等部分的内容。 5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。 6、了解Story time,Good to know等部分的内容。教学重点：能够听说认读A、B部分Lets talk中的单词和句型。 教学难点：能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。基础知识：在学生四年级所学数字基本技能：培养学生听说读写的技能。教学方法：讲授法 朗读法 游戏法等 教具：1、录音机和相关的录音带 2、教学卡片等 教学时间：六课时 信丰县第九小学单元教学计划科目：英语 第（ 2 ）单元 班级：五年级 任课老师：罗冬玉教学内容：My favourite season教学目标：1、能够认读A、B部分Lets Lean和Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。 2、能够掌握Read and write中的四会句型，并能读懂对话内容，完成阅读理解检测题。 3、 能够理解并开展Lets start, Make a survey, Task time等部分的内容。 4、 4、能够了解字母组合air,ear,sp,sk的发音规律,并能读出相关例词。 教学重点：回答最喜欢那个季节并陈述原因，主要句型是：Whats your favourite season ? Which season do you like best ?教学难点：B部分要求掌握的四会动词和词组，并能灵活运用。基础知识：了解一年四季的活动单词基本技能：听说读写的能力教学方法：情景对话法 讲授法 朗读法 游戏法等教具：1、录音机和相关的录音带 2、教学卡片 3、头饰等 教学时间：六课时信丰县第九小学单元教学计划科目：英语 第（ 3 ）单元 班级：五年级 任课老师：罗冬玉教学内容：My school calendar教学目标：1、能够掌握A、B部分Lets Lean中生词的缩写形式，和Read and write中的四会单词和四会句子。 2、 能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三会单词。3、 能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律,并能读出相关例词。 教学重点：本单元的教学重点是12个月份的名称以及序数词的教学，能够询问并回答某人的生日在哪一月份。教学难点：能够掌握A、B部分Lets Lean中生词的缩写形式，和Read and write中的四会单词和四会句子基础知识：月份单词的识记。基本技能：学生读写能力的培养。教学方法：情景对话法 讲授法 朗读法 游戏法等 教具：1、录音机和相关的录音带 2、教学卡片 3、头饰等 教学时间：六课信丰县第九小学单元教学计划科目：英语 第（ 4）单元 班级：五年级 任课老师：罗冬玉教学内容：When is Easter教学目标：1、掌握A、B部分Lets Lean和Read and write中的四会单词和句子。 2、能够听、说、认读A、B部分Lets talk和Read and write中的白体句子。 3、能够了解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律,并能读出相关例词。 4、理解lets chant等部分的内容。教学重点：学习现在进行时，引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。教学难点：1、动词ing形式的读音 2、字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律基础知识：上册学生已经接触了时态。基本技能：学生听说读写的能力。教学方法：情景对话法 讲授法 朗读法 游戏法等 教具：1、录音机和相关的录音带 2、教学卡片 3、头饰等 教学时间：六课时 信丰县第九小学单元教学计划科目：英语 第（ 5 ）单元 班级：五年级 任课老师：罗冬玉教学内容：Whose dog is?教学目标：1、能够掌握本单元中的四会单词和四会句子。 2、能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三会单词。 3、了解Story time,Good to know等部分的内容。教学重点：能够掌握本单元中的四会单词和四会句子教学难点：能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三会单词。基础知识：在前面两个单元的基础上开始本单元的教学。基本技能：学生听说读写的能力。教学方法：情景对话法 讲授法 朗读法 游戏法等 教具：1、录音机和相关的录音带 2、教学卡片 3、头饰等 教学时间：六课时 信丰县第九小学单元教学计划科目：英语 第（ 6 ）单元 班级：五年级 任课老师：罗冬玉教学内容：Work quietly教学目标：1、能够掌握A、B部分Lets Lean中动词短语的ing形式，和Read and write中的四会单词和四会句子。2、能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三会单词。3、了解字母y和字母组合igh , qu的拼读规律并读出例词。教学重点：本单元的教学重点是Lets Lean中动词短语的ing形式，和Read and write中的四会单词和四会句子。教学难点：能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三会单词。基础知识：学生听、说、读、写的能力。基本技能：学生听说读写的能力。教学方法：情景对话法 讲授法 朗读法 游戏法等 教具：1、录音机和相关的录音带 2、教学卡片 3、头饰等 课题Unit 1 My day总课时教学内容Let s learn教学目标1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/?”并能回答“Atoclock.”。2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I usually at ”中的关键词回答问句。教学重点教学难点1. 掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。教学准备录音机 教学挂图 磁带二次备课教学过程1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意给学生强调整点时间后面要用oclock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Lets do homework/read books/play football/ . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ .Step 2. 新课内容展示。 1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。2. T: do morning exercises, do morning exercises, Lets/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Lets/ I often eat dinner.3. Read these sentences.许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, youre right. We can play We can play sports. You play sports every day.（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说at 7：00 in the morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。教学过程T: I can swim/play football/play sports.T: Can you do morning exercises/? Ss: Yes, I can./No, I cant.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At oclock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。4. 学生听录音，分角色读Lets learn 。Step 3. 合作交流，师生共建Role- play：绿色圃中小学教育网http:/www.L1) Answers the questions.T: What time is it? Ss: Its six/nine oclock.T: I get up at six oclock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and write.Step 4. 达标检测（用时6分钟）一、看图片选短语，并译成汉语。A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ） 1._ 2._ 3._ 4._短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。Lets play（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：I get up / do morning exercises 表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30教学反思课题Unit 1 My day总课时数教学内容Let s talk教学目标1能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / ? I usually at 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词。2能在Lets find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。1. 能听懂Lets try部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 听、读Lets talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 oclock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。2能在Lets find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教学重点教学难点1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/”“Usually atoclock.”问答作息时间。教学准备教师准备录音机和录音带。教学过程Step1 :1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/ 2. Review the phrases.do morning exercises I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 绿色圃中小学教育网http:/www.L3. Guess thephrase（看动作）,complete the dialogue： T: When do you do morning exercises/? （板书） Ss: At oclock.反复操练此句型。1. Lets talk.1) 让学生勾出生词：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：二次备课教学过程T: When do you finish class/ in the morning? Ss: We finish class/ at oclock.T: When do you go back to school/ after lunch? Ss: At .T: When do you usually eat dinner/ in Spain? Ss: Usually at oclock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.2. lets try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）活动设计1：Act “Lets talk”.分小组操练。活动设计2： Role play .T: When do you get up? Ss: I get up at oclock .T: When do you go to bed? Ss: At in the morning. I work at night.也可以分小组练习对话。Step 4. 达标检测一、选一选，读一读。 1. _ do you get up?（A. When B. What） At 6 oclock .2. Classes start _ 3 oclock.（A. in B. at） 3. We eat dinner _.（A. go home B. at home）教学反思课题Unit 1 My day总课时数教学内容Lets read教学目标1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays”。2能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点教学难点1. 掌握四会动词短语，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays”谈论周末活动。2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。3. Do a survey.教学准备教师准备录音机和录音带 多媒体课件。教学过程Step1 : 预习温故1. Sing a song“My weekend”.2. Translate.吃早饭_ 上英语课_ 进行体育运动_ 做早操_ 吃晚饭_ when_ after_ usually_3. Read and answer the questions.（板书，学生口头回答）When do you usually get up on Mondays? _When do you usually go to bed on Fridays ? _Step 2. 新课内容展示1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class .T: clean my room,clean my roomLets clean my room.学生跟读用同样的方法教读词组。二次备课教学过程T: Do you usually clean your room/ on Saturdays? Ss: Yes,I usually clean my room/ on Saturdays.2. Learn the new sentence: I usually clean my room/ on Saturdays. 运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often: I often clean my room/ on Saturdays.反复操练该句型，让学生掌握。3. Listen to the tape and read it again.Step 3. 合作交流，师生共建1. Substitution drills：用always /sometimes替换often进行句型练习。2. Listen and read“Lets learn”.3. Do a survey:T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend? Ss: I often/always/sometimes go shopping / with my mother/on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反复操练。Step 4. 达标检测为下列句子选择相应的答语。（ ）1. When do you go to bed?（ ）2. When do you eat breakfast?（ ）3. What do you do?（ ）4. What do you do on the weekend?A. At 7:oo a.m.B. I Often read books.C. At 9:00 in the evening.D. Im a student.教学反思课题Unit 1 My day总课时数教学内容Period 4 Section B Lets try Lets talk 教学目标能听懂Lets try部分的内容,并勾选出正确的图片。能听懂、会说“What do you do on the weekend?” “I often /I usually/Sometimes I”，在实际情境中运用。grandparents，go hiking。重点难点1. 掌握Lets learn的词组，并应用。能掌握Lets learn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。教学过程Step1 : 预习温故1. Read and translate： clean my room，clean my roomI often clean my room.再用同样的方法复习：go for a walk, go shopping,take a dancing class 2. Review the sentence:I often/usually/sometimes clean my room/ on Saturdays.反复操练Step 2. 新课内容展示1. Learn“lets talk”.1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反复教读）2) Dialogue Practice. 先让学生自读课文，理解课文意思。 T: What do you do on the weekend? Ss: I often /I usually/Sometimes I 反复操练，让学生掌握句型。 2. Listen to the tape and read it again.3. Talk with your partner: S1: I often/I usually/Sometimes IS2: I often /I usually/Sometimes I Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1. Roal-play 熟悉会话“What do you do on the weekend? I often”T: What do you do on the weekend?Ss: I often. .T: Do you want to know what I do on the weekend?Ss: What do you do on the weekend?鼓励更多的学生参与。T：What do you do on the weekend?S：I usually play sports/.学生间反复操练。2. Listen and read “Lets try”， Choose the right picture.Step 4. 达标检测一、选择恰当的单词填空,并读一读。 1. Its 7:00 p.m. Lets eat _. A. breakfast B. lunch C. dinner 2. What do you do on the weekend? I like music. I often _ on the weekend. A. play football B. play the pipa C. play sports 3. I often _ my homework _ 7:00 p.m. A. do; in B. does; at C. do; at 4. Thats _ late! A. too B. to C. many 5. I always _class at 8 oclock. A. get B. start C. do教学反思课题Unit 1 My day总课时数教学内容Period 5 Section A lets spell P6 Section B read and write 教学目标1. 能听懂录音，并能总结Lets spell中字母组合cl和 pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词。2. 能读懂Read and write，并完成相应练习。 on Saturdays”。2能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点教学难点1. 能总结字母组合cl和 pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词，并能自己说一说、写一写。2. 试着跟同桌说说“ what you often do every day？”并写出来。教学准备教师准备录音机和录音带 多媒体课件。教学过程Step1 : 预习温故1. Sing a song: My weekend.2Review these words in this unit.3. Review these sentences：T: What do you do on the weekend? Ss: I often /I usually/Sometimes I 多和几组学生操练。Step 2. 新课内容展示1. Learn“Lets spell”.1) Lets chant.2) Read these words, find out the same point.clean clock class clever /kl/plate eggplant please play /pl/ Can you try to read the words by yourself?3) Listen, write and say. (老师示范书写。)4)Choose, write and say. 2. Read and write.1) Lets read the passage and try to translate the sentences.2) Tick or cross(老师讲评并纠正).3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.Step 3. 合作交流，师生共建（用时5分钟）1. 找一找、读一读含有字母组合cl和 pl的单词。2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her.Step 4. 达标检测（用时8分钟）1. 圈出你所听到的单词。A. class cloudy uncle B. clothes people clever C. play eggplant please D. classroom playground plate呈现play the piano的图片，教师指着“钢琴”说：Look，it is a piano. 领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：Can you play the piano？引导学生回答后做连锁问答。教师出示自己父母的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：I often visit my uncle/aunton the weekend.出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents parentsgrandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问：Who often visit grandparents on the weekend? 引导学生说句子：I often visit grandparents on the weekend. What do you do on the weekend? I often climb mountains go shopping go hikingplay the piano visit grandparents(图) (图教学反思课题Unit 1 my day总课时数教学内容Period 6 main scene P2-3 Section B Lets check 教学目标1. 通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2. 语法知识：。3. 能听懂story time的故事内容。教学重点教学难点1. 熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。2. 试着自己总结本单元的知