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文档简介

数学认识图形教案一、教学内容第四单元第一课认识图形第 页到第 页二、教学目标1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。三、教学重点难点教学重点：辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。教学难点：体会“面”在“体”上。四、教学准备教师准备：立体图形实物、平面图形、白纸、用平面图形拼的图案、橡皮泥学生准备：彩笔、立体图形实物五教学流程（一）、创设情境，导入新课小朋友们，你们喜欢儿歌吗？你们会唱找朋友吗？那么我们用手打着拍子一起来唱一下吧！今天我们课堂上也来了几位朋友，不知道你们认识吗？（出示长方体、正方体、圆柱），请同学们用手来摸一摸，回忆立体图形的特征，并请他们说一说。接着还有一位朋友，它说你们不认识它，所以它不好意思出来，你们愿意跟它做朋友吗？（出示三棱柱）向大家介绍三棱柱。（二）、操作交流，探究新知1、动手画一画，体现面在体上（1）、小朋友们，老师这里有一个朋友，它今天看到大家非常开心，因为有很长时间没和大家见面了，所以它一直在老师的讲桌上跳来跳去的，突然它跳在老师的橡皮泥上并且留下了一个脚印，同学们，你们能看的出来它留下的脚印是什么样子的吗？你能用你桌上的立体图形在老师给你准备的白纸上留下脚印吗？如果能，脚印会是什么样子的呢？（2）、拿出你的彩笔，画一画，看看它们分别留下的是什么脚印。（3）、在全班展示个别学生作品认识长方形、正方形、三角形、圆（4）、小结：引导学生自己总结，长方形是从长方体上得到的，正方形是从正方体上得到的，三角形是从三棱柱上得到的，圆是从圆柱上得到的。（板书课题：认识图形（平面图形）2、找一找生活中的平面图形。同学们，其实我们生活中也有很多的平面图形，你们能找到吗？先观察一下我们的教师，然后把你发现的平面图形给你的同桌说一说，最后再在全班交流。（三）、巩固加深，迁移拓展1、连一连（把笑笑、淘气、机灵狗说的话与相应的图形连起来）2、找一找（老师出示提前准备好的用平面图形拼成的图案，请同学欣赏，并且说一说它们分别是用哪些平面图形拼成的，分别有几个。3、自己设计美丽图案（用你喜欢的平面图形，来设计一幅美丽的图画吧），然后在全班展示。（四）、课堂反思本节课你有什么收获
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