英语人教版五年级下册Unit 3 Part A Let’s spell .docx

Unit 3 Part A Lets spell 教学设计教者： 谢瑜教学目标：1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、 区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。4、 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。教学难点：通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。教学准备：教师准备多媒体课件、用于小组活动的教具。教学过程： 1、 问候。2、 热身。（回顾之前学过的发音）师生齐说自然拼读的口诀，教师说上半句，学生说下半句。3、 游戏：火眼金睛（复习上第一、二单元学过的发音）1、游戏的规则：当滚动的球停止时，大声读出你所看到的单词。（分组读，男生读，女生读，全班读）2、复习字母组合cl，pl，br，gr的发音，并读出含有这些字母组合的单词。（齐读，学生带读）四、新授。1、导入：展示教师自己的照片，并出现几句跟教师相关的句子，请学生判断对错，对的说yes，错的说no.2、公布正确答案，并请学生观察句子中的四个单词：teacher, chicken, lunch, watch, 提问学生：What have you found? （你发现了什么?）3、学生回答正确后，带领学生学习字母组合ch的发音。 边说边做：ch, ch/t/ /t/ /t/， 一列火车/t/ /t/ /t/。（点名读，分组比赛读）4、展示chichen的图片，提问：Whats this? 学生回答正确后，引导学生做拼读。 教师边板书边引导： T: ch, ch (板书ch） S: /t/ /t/ /t/ T：一根火柴 S: / / / T: ch + i S：chi T: ck + e S：cke T：n, n, n S：n n n T：chicken, chicken (升降调带读） 带领学生分音节边做动作边拼读，然后分组展示。5、 一次展示teacher, lunch, china，请学生进行拼读训练。 并让学生注意： ch /t/ ea /i:/ u发“小帽音” i 发字母音 a 发音与末尾er相同 （采取点名读，男女生读，大小声读，边说边做，教师板书，全班练习的方式）6、 再次出现教师的照片，提问：Do you want to know more about me ?（你想更多地了解我吗？）教师继续介绍自己：I like summer best. Because I can wear T-shirt and shorts. I can see fish and sheep on the farm. 边说边展示 T- shirt, shorts, fish 和sheep的图片和单词。教师提问：What have you found? （你发现了什么？）7、 学生回答正确后，带领学生学习sh的发音。 边做动作边说：sh, sh , 撅起小嘴 8、 游戏操练：四面八方。 规则：被点名的同学不能站起来，但是他/她前后左右的同学必须快速站起来说出sh的发音，反应最快且发音准备的同学获胜。9、 展示sheep的图片和单词。 教师边板书边引导学生拼读。 sh + ee shee sheep (带领学生边做动作边拼读，点名请 学生表演） p10、 边做动作边拼读fish。（采用先点名读，再开火车读的方式。）11、 小组合作：1、2、3小组练习拼读shirt, 4、5、6小组练习拼读shorts。30秒练习，然后展示。5、 过关斩将。（巩固提高）教师：Now, lets have a test! If you can pass the test, you will get a gift. （现在我们进行一个测试，如果你们通过测试，将会得到一个礼物。）1、 第一关：找到小兔子的家。 规则：把小兔子身上的ch放在正确的位置上，使它和其他字母组成正确的单词，然后拼读出来。每组一个任务，一分钟准备，然后全组集体展示。2、 第二关：开火车。规则：每节火车车厢上都有一个含有sh的单词，每组拼读两个单词，一分钟准备，每组派两名同学展示答案。3、 第三关：完成书上26页听力练习（Listen, number and say） 听一遍，请同学依次说答案。4、 第四关：完成书上26页练习：Choose, write and say. 先举例，告诉学生该怎么做，然后请学生完成，并说出答案。5、 四关全部通过，将获得一个礼物。 教师点击打开礼物盒子： A chant for you!6、 Lets chant. 第一遍，听。 第二遍，教师带领学生边说边做动作。 第三遍，学生边说边做动作。 第四遍，小组内练习后