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远程非学历培训心得 学习怎样才能“学会学习”心得体会让每个学生能够爱学习，会学习是每个老师的愿望。 那么如何让学生学会学习呢？通过本章节的学习，使我有了新的认识。 首先，教师要注重学法指导。 比如；学生学习目的不明确、兴趣不高，没有想学的欲望，甚至厌学、或者学习意志不坚强、学习情绪不稳定，良好的学习习惯还没有形成等。 在这种情况下，尽管教给了学生多少学习方法也不会收到预期效果的。 所以，要根据小学生的年龄特征，向他们介绍或渗透学习过程中的过度学习、动机强化、学习迁移、学习卫生等学习心理的基本知识和规律；培养学生学习的抱负和动机，兴趣和求知欲、情感与态度、意志与毅力等非智力因素。 这些内容应在课堂教学中进行训练和指导、关键教师要有强烈的指导意识，而且善于见缝插针、借机行事。 这样才能受到良好的效果。 要重视对学生学习主动性的启发、引导、培养学生正确的学习态度，使学生乐观向上，积极进取，形成具有一定情绪调控能力的坚强意志，才能迎接困难、战胜困难。 激发兴趣更要注重让学生有成功感让学生体验到自己解决问题，学会学习的愉悦感，保持良性循环。 要注重评价对学生的引导激励的作用学生才会能动地调节自我监控学习能力促使自己全面、主动地发展。 教师努力提高自身的教学水平学生才爱上老师的课，愿听老师指导善于从老师那学到学习方法。 其次，要培养学生具有良好的学习习惯。 叶老说“教育就是习惯的培养”。 凡是好的态度和好的办法，都要使它化为习惯只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，终身受用。 教学大纲也明确了各年级应培养学生良好的学习习惯。 因此，让学生学会学习，提高学习效率，教师对培养学生养成良好学习习惯的意识要加强。 再者，要常训练，严要求。 最后要把学法指导落到实处，学生才能学会学习。 教师在课堂教学过程中人注意渗透学法，展示学法，化教法为学法。 学法指导要针对学科特点进行。 如语文是思想性很强的基础工具学科。 在指导学生学习听说读写和悟道、明道、行道的过程中，有机地渗透学法。 展示学法还要坚持“练中导”让全体学生参与全过程的操作，在理解的基础上运用；在运用语言的活动中加深理解。 学习关注教学过程中资源的创生心得体会基础教育课程改革能否取得成功，在很大程度上取决于教师这座课程资源宝库能否保持长久的生机和活力。 要做到这一点，教师必须灵活机智地激活、捕捉和运用动态生成的课程资源，丰富教育实践智慧，不断提高教师专业发展的能力和水平。 通过本章节的学习，使我有了更深刻的认识，尤其是对动态生成的课程资源的关注方面的内容的学习。 对动态生成的课程资源的关注可以集中在以下几点 (一)善待学生的错误学生的错误是一种鲜活的课程资源，这一点在传统教学中没有给予应有的重视，甚至作为对教学过程的干扰或阻滞来看待。 对于学生的错误，教师的惯常“处方”是视而不见或批评和惩罚。 结果，学生错误的资源价值没有得到承认，反而成为学生发展的“反向”资源。 (二)“回应”不同声音一个好教师，就是要善于捕捉不同声音中蕴涵的学生经验、学生的个性感悟、学生质疑创新思维的火花，适时调整自己的教学内容和进程。 (三)“直面”突发性事件突发性事件指课堂教学中意外出现的事件。 “突发”是相对而言的，在课堂开放性主张越来越深入人心的时候，意外事件对教师和学生来说，突发的程度会越来越低。 但是，不管怎么说，毕竟有些事情的发生是难以预料的。 突发事件也有多种有的突发事件涉及师生人身安全，这时，教师要沉着稳重，及时恰当地带领同学避险；有些事件属于干扰事件，如突然停电、暴风雨骤降，教师应因势利导，变不利为有利。 突发事件具有课程资源性质，处理得好，不但能减少干扰对教学造成的损失，还能收到意想不到的效果。 非学历远程培训学习心得严于通过自己近段时间的非学历远程教育培训，使自己不仅在教学上获益匪浅，而且也让自己的思想有一个质的提升，它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，运用多媒体技术使课堂生动活泼，灵活的学习时间、方式极大地激发了我学习地积极性和主动性。 现将培训心得汇报如下首先我们应该倡导终生学习的理念，并身体力行。 终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。 终生学习有许多的途径和方法，现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。 因现代远程教育能打破时空的局限，教育学习资源的丰富，个性化的学习材料设计，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能；现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步，人们选择远程的方式进行学习，能极大地提高人们的学习能力，学会在不断变化的社会环境中不断学习，从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。 再就是要具备先进的教学观念。 通过学习，我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养，今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。 教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完整的人。 最后就是我们教育人应当具备良好的研究性学习意识。 我们现在的课程设计过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法的形成；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。 教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程，而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。 上课不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。 正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。 这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。 所以授课时要激发学生学习的兴趣，强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。 非学历远程教育以其丰富的，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。 我们在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。 创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。 非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应积极参与学习，不断进步，为基层的教育事业尽心尽力！远程非学历培训心得体会徐光程通过两个阶段的培训，进一步提升本人的教育教学水平，促进本人语文教育教学及管理水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。 现小结如下我为了在这次培训中有大的提高，努力实现“提高教育理念素养”与“切实转变结合本人实际，制定学习了计划、学习时间表。 并且做到专家上课前自学本模块内容，使自己听课时带着问题去听、去与专家的经验作比较。 最后我还利用周末时间，不断思考专家提出的问题，做到对问题的解决一丝不苟。 由于培训前做了充分准备，培训中认真思考，及时完成作业，保证了此次培训的质量。 通过此次培训也更新本人的许多观念。 首先是本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。 其次是开阔了视野。 培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。 再就是为以后的教学搭建了交流的平台。 这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。 虽然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的无限时光，我将与广大的教师朋友在博客这个大舞台上尽情地交流、学习，为教育质量的提高坚持不懈。 最后就是更多地