英语人教版五年级下册Unit 2 A Lets learn.docx

教学设计一、教学内容：Unit 2 My favourite season A Lets learn二、教学目标： 1.知识与技能目标：（1）能熟练掌握和运用单词spring、summer、antumn、winter、season.（2）能够熟练掌握句型“Which.do you like best?” 2.过程与方法目标： 增强学生运用英语表达的能力 3.情感态度与价值观目标： 教育学生要多将所学知识应用到实际生活中，学会表达自己的喜好。3、 教学重难点： 1.教学重点：掌握重点单词和句型 2.教学难点：对单词的积累和运用4、 教学方法： 列表法、小组交流法、游戏型教学法5、 教学准备：教学课件、PPT翻页笔、磁铁、图片6、 教学过程： 1.Warm-up： T：Lets review what we have learned.Look at the screen,there is a question,who can answer this question acrroding these pictures?教师出示那上一个单元学习的六张图片，请六位同学根据图片内容回答问题。 S1：I often. 2.Presentation: Lets learn（1） T：Look at this picture.There are four trees,these trees stand different season. S：四季。 T：This is the first new word:Season.教师教读第一个单词并解释单词意 思（2） T：Which season do you like best?教师解释like best 的意思并提问，学 生回答。（3） 教师出示第一张春天的图片，并提问“What season is it ?”，学生用中 文回答，老师随后呈现“spring”这个单词，并教读单词，解释意思。（4） 教师出示春天具有代表性的图片和事物，并提问“Whats spring like ?”， 引导学生用“Goodbeautifulprettynicegreatwonderful”这些词语或 者“Spring is. and.”（5） 教师用同样的方法引导学生学习“summerantumnfallwinter”这几个 单词。（6）教师播放这几个单词的录音，让学生跟读。 Free talk（1） 再次讨论“Which season do you like best?” 3.Practice:（1） “Whats missing?”教师出示四季的图片，随机抽一张图片不见，提问 同学哪一张图片不见了。（2） “Guessing game1”教师出示图片，让同学根据他们所看到的图片猜季 节，“Kite”“Scarf and gloves”“Mooncake”“Plant trees”“the Spring Festival”“the swimming ring”“Popsicle”（3） “Guessing game2”组内讨论，自主拼读下列词语并说出相应的季节。 “spring：warm,rainy”“summer：hot,sunny”“antumn：cool，windy” “winter：cold,snowy”4.Summary and expand5.Consolidation and extension: （1）用英语描述自己最喜欢的季节，并说出喜欢的原因。 （2）归纳总结描述四个季节的词汇。6. Blackboard Design:Unit 2 My favourite seasonWhich season do you like best? Spring:warm raniy Summer:hot sunny Autumn:cool windy Winter:cold snowy7、 教学反思：本课的知识内容相对而言难度不大，而且与我们的实际生活联系也很紧密，教师要注意引导学生多联想，多运用，将四季的画面与我们的生活联系起来，在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也是