语文人教版七年级下册闻一多先生的说和做.docx

户拉中学教学设计（主备人：夏瑞平） 备课组长签名 人教版七年级语文（下册） 执行时间： 闻一多先生的说和做（1课时）一、教学目标1积累词语，读准字音。2.整体把握课文，领会文章思想内容。3结合图片，品味文中重要语句，理解闻一多先生的精神品质。设计意图:列出学生该课应完成的目标,让学生对课文学习有方向。 【教材分析】闻一多先生的说和做以闻一多先生的“说和做”总领前文，前半部分介绍了闻先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说了就做”，言行完全一致，作者选取参加游行示威、起草政治传单、群众大会的演说三件事作为例证，表现了闻一多先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使得闻一多严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。而闻一多这个卓越的学者、大智大勇的革命烈士的一生，只用了六件事就表现出来，足见其选材的精当，结构的严谨。设计意图:通过对教材的分析,来把握学生应掌握的知识点,通过课文让学生充满爱国的热情。【学情分析】 青少年学生非常活跃，他们肯动脑、有思想，对新科技在行，对新信息敏感，但初一的学生，即便他们内心激情澎湃，表面上却非常矜持，不熟悉的不说，拿不准的不谈；同时，他们虽然有自己独特的见解，广阔的视野，但怕讲错了被同学取笑而不愿抬头说话；乡村学校，接受信息较慢，需要教师有高度的耐心来激发学生。虽然其中不乏优秀学生、优秀干部，但毕竟传统的课堂事严肃的，不苟言笑的，所以他们不爱发言、争论，而这将势必影响课堂学习氛围。要想让课堂活跃起来，教师必须引导学生积极参与课堂。只有让他们成为课堂教学的主角，他们的大脑才能兴奋起来，思维才能动起来。设计意图:只有对学生情况进行分析,才能有的放矢,因材施教,引导学生更好的课文的核心思想-爱国。【教学重点、难点】 通过文中重要语句，理解闻一多先生的精神品质。设计意图:分析重难点,才能在教学过程中做到详略得当。【课前准备】教师:多媒体课件、导学案、七子之歌-澳门歌曲学生:预习课文、小组分工设计意图：通过让教师和学生做好课前准备,以便使教学过程更好地开展。【教学过程】1、 歌曲导入（2分钟）上学期还记得运动会我们班唱了什么歌吗？（七子之歌），那你们知道是谁创作的吗？（闻一多），这首歌是闻一多先生创作的七子之歌中的一组诗。这首歌大家都唱过了，你们能通过歌曲内容来说说闻一多先生是什么样的人吗？一两个词语就行。（甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。）那今天我们就来学习臧克家眼中的闻一多先生是怎么样的？设计意图:通过学生熟悉的歌曲进行导入,能让他们对闻一多有更直观的了解,也便于他们对课文的学习。2、 预习检测（5分钟）1.写出下列正确的字音字形典j（） qi（）而不舍 气冲斗牛（） 目不窥（ ）园h（）然 仰之弥高（） l（ ）尽心血 迥（ ）乎不同2.作者简介闻一多，又名 ，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人， 挚友、诗人、学者， 代表诗人，有诗集 。3. 概括文意 将课文内容进行分层；概括闻一多先生作为学者和革命家是怎样对待“说”和“做”的？ 对子评价等级： 设计意图：设计此环节主要是培养学生的自学、对学能力，内容的设计主要是让学生在课前大体掌握课文的生字词，对课文内容进行整体的了解，为解决本节课的教学重难点打下基础。三、群学探究：（小组讨论展示）（25分钟）学习活动：分析形象，完成目标问题1：全文分为两部分，用哪句话进行过渡的，找出来并说其作用。问题2：结合文中所给图片来描述你看到的闻一多先生是什么形象？并勾画出文中相对应的词句。总结闻一多的精神品质。设计意图：训练学生的合作交流能力，突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，培养学生展示与评论的能力。内容的设计:让学生再次点明首段、中间段以及尾段的作用，并通过图片渐渐深入文本，总结闻一多先生的精神品质。四、当堂检测 （10分钟） 1.下列加点字注音不正确的一项是（ ）A.地壳（qio） 锲而不舍（q） 炯炯目光（jin） 窥园（ku）B.小楷（ki） 兀兀穷年（w） 沥尽心血（l） 校补（jio）C弥高（m） 潜心贯注（qin） 迥乎不同（jin） 赫然（h）D迭起（di） 气冲斗牛（du） 臧克家（zng） 宝藏（zn）2. 阅读课文1-10自然段，并回答下列问题（1） 用简洁的语言概括1-7段内容。（2） 说说标题闻一多先生的说和做有何作用？（3）7、8两段在结构上又何作用？设计意图：能快速检测学生所学的知识点，了解他们是否掌握，也是让他们对课文有个更深层次的回顾，加深对课文的理解。五、课外作业 1. 私下讨论生活中你们怎样“说”和“做”。2.用200字左右描写班里的一位同学，要求必须抓住一个特征来写，下次课让全班来猜猜你写的是谁？设计意图：注重学生知识迁移，学以致用，举一反三。作业布置能够强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解，提高分析问题解决问题的能力。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。另外课后作业与群学探究联系紧密，是为了让学生学以致用。六、课堂小结（3分钟） 课文一千多字，却浓缩了闻一多先生的一生。言行是一个人思想、精神品质的外在表现，言导行、行证言。作为学者、革命家的闻一多的言行是独特的。言行一致高度概括了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情。在静思默想时，在昂首远望时，我相信，闻一多