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文档简介

孤独之旅教学设计郑州市第77中学 景婧倩【教材分析】 孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展示了杜小康在牧鸭生活中战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文，重点在于引导学生体会环境。细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。【学习目标】 1、理清故事情节，分析人物形象；2、体会小说中环境描写对表现人物性格的作用；3、感受人物的成长经历，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。【学习重点】 体会小说中环境描写对表现人物性格的作用。【学习难点】 感受人物的成长经历，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。【教学过程】 一、导入新课： 1、板书课题；2、以问题和故事背景导入。你现在幸福吗？现在的生活是你想要的吗？二、走进文本，初步感知： 请迅速地浏览课文,初步感知小说的主要内容。紧接着用小说三要素分析小说内容。小说三要素： 人物（杜小康） 情节（杜小康和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事） 环境（鸭群 芦苇荡 暴风雨）三、走进心里，品味孤独：1、杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？（温馨提示：画出体现“孤独”的词句。圈出文本中描写杜小康心理活动的词语，感受人物的心理变化。）杜小康的心理轨迹：出发前出发时到达芦荡安顿之后时间久了雨过天晴 无奈茫然恐惧害怕胆怯孤独单调想家坚强惊喜2、理解题目的含义四、走进环境，造就孤独： 1、鸭群，芦荡和暴风雨与杜小康的成长各有什么样的关系？ 2、你认为杜小康是一个什么样的孩子？五、拓展延伸，畅谈孤独： 1、学完杜小康的故事，你觉得对你有什么启发？ 2、通过名人名言，再次体味孤独。六、教师寄语：在我们的生命长河中，孤独是贯穿着每一个阶段的，伴随着一生的。所以当你面对孤独的困难和痛苦时，
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