三年级英语下册Unit5第一课时.docx

郭田镇蕉州小学Unit 5 A Lets learn教学设计陈妍教学内容：人教版三年级英语下册Unit 5 A Lets learn教学目标：1、知识与技能：学生能听说、认读pear apple orange banana 这些水果的单词。2、过程与方法：通过开火车读单词、玩游戏等活动加深印象，让学生更好的掌握单词。3、情感态度与价值观：在活动中激发学生学习英语的兴趣。教学重点：关于水果的单词：pear apple orange banana.教学难点：掌握单词的读音，区分orange 的两个意思：橙子和橙色。教具准备：多媒体课件教学过程：1.Warm up T: Good morning/Good afternoon, boys and girls .Ss:Good morning/Good afternoon ,Miss Chen.T:S1 How are you?S1：Fine,Thank you.How are you?T:Very well,Thanks.Oh!The weather is so hot!天气实在太热了！Im thirsty!我好渴啊！Id like some fruit!真想来点水果，你们知道有哪些好吃的水果吗？Ss:苹果、梨、桃子、草莓、香蕉、西瓜T:哇，大家知道的水果可真多，那么这节课我们就来学习一些常见水果的英语单词吧！2.Presentation (1).课件出示图片：水果篮.设计意图：用漂亮的图片吸引学生的注意力，同时为下面的学习作铺垫。(2).课件出示图片：pear 梨，学生开火车读，教师指导纠正。(3).同样方法学习apple 、orange 、banana 三个单词，用不同的方式让学生读单词，如全班读、分组读等等。设计意图：不同方式学习单词让学生的学习兴趣更浓厚，让学生进行小组学习既体现小组合作意识，又能让学生加强对单词的认识。(4).课件出示课本Lets learn 图片，教师带读对话：Do you like pears? Yes,I do.(5).引导学生用apple banana 等单词替换pears进行对话，告诉学生pears 代表的是不止一个pear，同样apple 和orange banana 后面都要加上s代表不止一个。设计意图：用替换单词的方法让学生初步掌握句型“Do you like ?”告诉学生s的用法，让学生初步认识单数形式和复数形式的不同。(6).教师播放录音，学生跟读单词。设计意图：进一步让学生模仿发音和语调，奠定良好语音语调的基础。(7).小组开火车读所有新单词，其余学生评价并在小组竞赛表上计分。设计意图：让学生更好地掌握单词，小组竞赛能利用学生的好胜心理，增加学习动力。(8).游戏：Whats missing?找出图片中没了什么？设计意图：课件出示引起学生的兴趣，加深对新单词的巩固。(9).课件出示Lets chant 指导grape 、yummy 、fruit 、bowl 、tummy的读音，指导理解这些单词的含义。(10).学生听录音，打出节奏。(11).学生跟着节奏逐句跟唱。(12).小组练习并表演，奖励表演好的小组。设计意图：考查学生对本节课所学单词的掌握程度。Homework:1.读Page 49单词，每个读五遍。2.跟同学口头练习Lets chant 的内容。3.把所学的水果口头说给家长听。板书：Unit 5 Do you like pears