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Unit 1 Welcome back to school! 教学设计 一.教学内容人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school40分钟 学情分析:学生刚开学，学习热情比较高，思维活跃。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。 二.设计理念 Welcome back to school一课采用新课标理念倡导“任务型教学模式”“自主，互动，探究”“合作学习”“互动学习”。注重以人为本，充分调动学生的积极性和主动性,引导学生利用所学语言来完成任务。在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标，培养学生用英语来交流，真正地体现了“学中用，做中学”的原则。 3. 教学目标 1、能听、说、认读三个国家名称单词China ，America，Canada，welcome以及句型 Im from 2、能用英语作简单的自我介绍,培养学生的听、说、读的能力及想象力。 3、激发学生学习英语的兴趣,积极参与英语课堂活动。 四教学重点1、掌握句型Im from 2、能听、说、认读一个欢迎词welcome和三个国家名称单词China ,America,Canada 五.教学难点学习如何运用句型Im . ，Im from China ， Canada ，America介绍自己。 教学难点学习如何运用句型Im . Im from China / Canada / America介绍自己。 6 教学准备1. Amy, Mike, Bailing的头饰 2. 中国、美国、加拿大的小国旗 3多媒体课件 教学步骤 第一步 创设情境激发兴趣 (10分钟) 1、利用多媒体课件播放上册所学童谣“Hello”并和学生一起拍手说唱营造一种轻松愉快的英语氛围自然地导入本单元“欢迎问候”的主题。 2、师生问候，对话练习 运用交际法轻松的问候巧妙地引出新课。完成对话后，解释并教读单词welcome ，学生跟读，重复练习发音，认读。第二步呈现新课重点突破(20分钟) 1、教师：Good morning, boys and girls. Im Miss XX. Im from China (并立即展示中国小国旗). How about you? 引导学生回答出Im./ Im from China. 教师解释句型Im/ Im from. 的含义。 2、让学生说一说他们所知道的我国省市的名称都有哪些。制作一些卡片让学生运用Im from.表达他们所喜欢的地方。如 I m from Zhe Jiang.Im from Jin hua. 3、首先,教师用手中各国的国旗作提示教读并解释单词China ,America ,Canada的含义。 然后,播放课文录音,学生跟读,熟悉课文内容。 接着,学生3人一组合作练习,上台戴上头饰.分别扮演Amy, Bai Ling和Mike.让更多的学生根据教师手中展示画有各国小国旗表演对话,重复练习根据单词WelcomeAmericaChinaCanada.以及句型Im/ Im from.进行口头表达。例如 教师: Mike! Welcome. 再次呈现单词Welcome强化学生认读。 戴Mike头饰的学生Im Mike. Im from Canada. 教师用手中的加拿大小国旗作提示,强化单词Canada认读。 (此环节的设计主要是为了让学生通过表演对话重复练习说本课重点句型和单词提高学生说和认读的能力。同时用到了直观法,通过形象的小国旗来引出新知,使学生易于接受。) 第三步.趣味游戏,巩固操练(10分钟) 1、 传花游戏6至8人一组围坐成圈，每组发一朵小花。随音乐的响起传花，音乐停止花落谁手谁就用句型Im / Im from作自我介绍。让学生通过游戏操练句子，营造愉悦的课堂氛围。让学生在玩中学，在学中用，充分体现了学生的主体功能，促使学生自主合作学习。 2、自编对话2人一组，合作练习，上台表演。 学生A:指着BI have a new friend. 学生B:起立Hi, I am. I am from. 全班 ： Nice to meet you. 学生B：Nice to meet you, too. 第四步.作业 小组合作练习，收集一些美国、加拿大、中国等知名人士的图片。小组成员互相提问，在有趣的活动中巩固所学句型Whos he/she ? He/She is 板书设计 Unit1 Welcome