辛中九年级复课计划9.16.doc

辛中九年级复课计划及措施为了搞好20112012学年度九年级复课应考工作，优化过程管理，提高教学质量，确保我校2012年中考成绩稳步提高，我们结合2011年中考的实际情况，根据2012年备考工作的新要求和出现的新特点特制定如下计划：一、指导思想：以中考改革方向为基点，以课程标准和考试说明为准则，切实保证复课的科学性、针对性和有效性；坚持以学生发展为本，重视培养学生的创新意识、综合实践能力、积极地学习态度和应考的心理素质；坚持因材施教，分类推进，加强教法改进和学法指导与创新，整合教育资源；提高普通高中和重点高中上线人数，促进教学质量的大面积提高；坚持素质教育和新课程理念，不断改进和优化复课工作。每位九年级任课教师都要根据自己所带课程和班级学生的实际情况制定一份复课计划。二、组织机构：组 长：李伟副组长: 杨超峰 吴引玲 陈 珅成 员：周 莹 王菊文及九年级全体教师三、阶段划分：第一阶段：（2011年9月2012年3月底），完成新课教学任务，夯实基础。第二阶段：（2012年4月初2012年5月上旬），分类推进、专题复习、重点突破。 第三阶段：（2012年5月中旬6月中旬），综合练考、纠错补差，回归课本，全面提高。第四阶段：（2012年6月中旬中考前），进行考前心理专题辅导、准备检查和考后志愿填报辅导。四、各阶段任务目标及对策：第一阶段（2011年9月2012年3月底），完成新课教学任务。1、按课标要求完成新课教学任务，理清知识内在联系构建知识网络。2、同步进行章节训练和单元训练，巩固、强化基础， 训练基本技能。3、向45分钟和作业要质量，让学生掌握命题动态，提高知识运用能力。任课教师要在吃透课标，吃透考试说明，吃透教材，吃透学生的情况下，精心备课，认真做好常规教学各个环节，抓好“四基”，做到单元、章节连贯，知识系统化、纲目化，不遗漏，不吃“夹生饭”，切实保证课堂教学的优质高效。4、消灭偏科，均衡发展，不能让学生某科拉成绩。任课教师要制定和落实偏科生纠偏帮教计划，采取有力有效措施做好偏科的促转工作。5、抓两头、促中间在今年教学工作中，一方面要加强对尖子生的重点辅导，提高他们的智能，加深他们知识的深度；另一方面要加强对“希望生”和“滞后生”的学习鼓励和关爱力度，指明或打开他们的希望之光，鼓足他们奋斗的勇气。从课堂到辅导，从作业到纠错，都要加大力度，摒弃以往的的轻视态度和做法，从而大面积提高教学质量。6、训练从严从实，有针对性的从不同侧面、层次选取、设计典型的例题、习题，要求学生认真做题，感悟知识和方法，教师认真做好讲评，提高分析问题和解决问题的能力。7、加强实验课教学，提高学生实验操作能力和观察分析判断创新能力，培养学生细心、认真的学习态度。8、要严格的按照初三本学期计划开展教学活动，每单元教学任务完成后要进行单元测试，教师要有讲评、有回顾、有展望，学生要有订正、有反思，这样才能有进步。9、新课结束后，与2012年3月底进行毕业考试模拟测试，为中考打好前站，为后期的板块训练明确方向。第二阶段：（2012年4月初2012年5月上旬），热点专题复习。1、依据课本和中考说明进行促进知识系统化、网络化的专题讲座。2、进行促进综合能力形成的专题训练。3、把培养学生综合运用知识分析解决问题的能力和全面提高作为本阶段复习的重点，通过系统的专题复习，让学生巩固已获取的知识，提高整体的能力，消除偏科、差科。4、九年级任课教师都要认真研究中考说明，了解中考最新 信息，及时把握本学年中考命题的特点、规律与趋势；考生每人必备中考说明。师生配合制定好“专题与综合复习计划”。第三阶段：（2012年5月中旬中考前），综合练考。1、总结前一阶段的专题复习工作，进行查补和巩固。2、综合模拟测试训练。研究选择15套综合模拟题进行训练，举行大型考试5次。把握好梯度、难易度、热点，每位任课教师每次测试后要及时帮助学生弄清自己的失分点及其原因，指导学生建立“个人错题档案”，促进学生对自己知识的盲区或误区进行反思和校正。每位教师在测试后必须根据试卷分析和错题档案的倾向性错误来诊断教与学的双方不足。3、加强仿真考试。仿真考试完全按照中考要求组织进行，要使学生得到全过程（特别是“两写三涂”）训练，尽量减少考生在考试中非知识性、非智力因素的不良影响，改善学生的应试心理。在模拟考试和仿真考试中，要求做到：“三同步”，测试与试卷讲评及教学质量分析同步；测试与完善“错题档案”同步；测试与补救措施同步。4、组织九年级教师参加市教研室主办的2011年中考试卷质检暨2012年中考复习报告会，组织好参加县中考模拟考试（二次），请专家进校讲中考，组织教师外出参观学习。第四阶段（2012年6月中旬7月初）做好考前的心理辅导和考后的志愿填报工作。1、针对不同的学生进行专题辅导，并积极和家长相联系做好考前的准备工作。2、加强对考生的考前教育和考试准备工作检查。3、按照分类推进的目标做好学生的自我评估和填报志愿的工作。五、基本原则和措施：1、根据班情和学情选择复课基点，以双基为主线，提高能力为目标。2、注重难点和重点，扫清疑点，从课本出发，考试的要求出发设计复课教案3、注重过程管理，坚持“低中见高，慢中求快，严中求实，活中求新，小中见大”。4、精选材料，突破薄弱学科和环节，加强边沿学生和后进生的教育帮