美术的艺术语言—点线面形.doc

高中欣赏课教案 美术的艺术语言点线形美教2班：卜一凡教学班级：高一2班教学日期：9月18日课题：美术的艺术语言点线面课型：欣赏教学目的：通过对于点、线、面、形的艺术语言的课程学习和图片欣赏让同学们对于这种艺术语言的认识和在以后的艺术道路中加以利用点线面形的艺术语言。教学重点：每一样美术作品都有它独特的艺术语言，作为作品的艺术语言不论是点、线、面、形还是色彩.质感.肌理它们都是给人们以视觉的感受。即是它们的语义。教学难点：怎样让学生去理解艺术语言这个含义，怎样通过作品欣赏，让学生知道点.线.面.形对人产生的视觉作用。教具：多媒体组织教学：提醒学生已经上课.教学内容：一：导论：点、线、面、体，是美术造型最基本的形式元素，它是美术家构成视觉形象、传情表意的艺术语言。欣赏美术作品，只有熟悉这些语言，才能进一步“理解”作品，与作品对话。，我们就来谈谈美术语言。二：新课讲解：1. 点、线、面、体在绘画中有着什么样的作用？点：点是构成线、面的最基本的元素，绘画中点是一种特殊的面。如康定斯基所说：“点本质上是最简洁的形。”点因此也有面的状物传情功能，中国画中点树叶，点石苔，西方的点彩画便可作例证。点虽小，却能收到“画龙点睛”的效果。中国画中印章作为一个小红点，起着呼应、连接、醒神、补位、压脚、拢气、收势的作用。中国古建筑中，很多是点给形象添了神采的，如宝塔顷部法轮，屋的翼角、鸱尾等。线：线是最基本的美术语言，在平面图形中，线除指不同工具留下的轨迹，还包括形或色调的区分所形成的边界线；在立体造形中，线则指形的边缘或细长的形体。线最基本的功能是状物，中国传统绘画多用此法。你看八十七神仙卷，形态全是线勾画出来的。线可以用两种方式表现情趣，一是某些线本身表现某种情感，如水平线使你感到平静、开阔、舒展，垂直线感到挺拔、严峻，具有向上动势；曲线轻快、活泼、优美，线的组合，还可以获得不同韵律与节奏。二是美术家运用线时，通过长短、粗细、刚柔、轻重、浓淡等笔触，传达不同情感。再看八十七神仙卷，神仙的安祥飘逸，很大程度是靠行云流水般的衣纹线表现的。毕加索在画一幅牛的时候，十一次易稿，待到第十一稿时，原先比较写实的牛，只剩下寥寥几根线，牛的变形过程。但这几根线不仅表现了牛的形态，而且更富有情趣。面：面具有长宽的二维形象。面和线一样，可以状物与传情。观赏毕加索曼陀林和吉他，从曼陀林、吉他、窗、蓝天、白云等物象到阴影，都被概括成面，虽然经过变形、夸张，仍能辨认出。画面给人以活泼、欢畅和富有节奏的美感，甚至唤起你对热情、奔放的吉他曲的联想。一般说来，线传情容易细腻入微，面长于淋漓酣畅。中国山水画中泼墨法，便是充分利用面的表现力。体：体是三维形象。与点、线、面相比，体更具有 冲实感、量感。艺术家在体的处理中，反映了不同的追求。古代宫殿庙宇为了表现神或君主的威慑力，常将体量感强化。古埃及金字塔、太阳神庙中柱林，便是典型例子。现代，也不乏用体量感表示雄伟、庄严、稳重的例子。去过皖南事变烈士陵园的同学，会对它“千古奇冤，悲歌一曲”主题留下深刻印象，陵园以一系列浑厚的块体，渲染了悲壮的氛围。人的需求是多层次的，体量的表现并不始终有利。2.点、线、面、形这几着有着什么样的联系？点、线、面、形都是艺术作品中不可缺少的一部分要记住两点一线多线一面多面一体前者是后者的基础。三作品欣赏：下面请大家欣赏古今中外大师的做品仔细研究作品中的点、线、面、形的构成和组织方法。（放