小学英语三年级下册《 My family》教学设计.doc

教学设计教材内容：人教版小学英语三年级起点 三年级下册学习目标：1、能听懂会说、认读表示家庭成员的单词Father,mother,grandfather,grandmotheruncle,aunt,brothersister，cousin能听懂、会说形容人物的单词，big_thin;long_short;tall_short.并用本课涉及句型向同学介绍自己的家庭成员。教学重、难点：运用There be句型及This is.句型介绍自己的家庭。 小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，在教学中，我注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。分别设计了以下的教学环节1歌曲开篇，引入情境 教学以一首I love my family.”开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力,同时也为导入新课做准备。2巧设活动，培养能力“猜一猜”培养学生的想象力、思维能力。活动“限时30秒”培养学生观察力、记忆力。活动“哪个单词不见了”让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。活动“向小伙伴介绍自己的家庭”培养学生语言交际能力和综合语言运用能力。 3联系实际，灵活运用 所有单词以及家庭介绍都以教师家人的照片形式出现，贴近生活，让学生有亲近感。同时，学生通过介绍自己的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时也增进了人与人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。 4情感教育 通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。 在本课教学过程中，我采用听、做、说、唱等方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。 为了提高教学效果，我利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。 二、教学过程：（一）Greetings（二）leading in Sing a song:I love my family. 通过这首歌曲，让学生猜一猜，本节课学习的话题是什么。(3） New lesson （1）让学生说一说，歌曲中哪些是我们学习过的表示家庭成员的单词。（sister,brother,dad,mum)由此引出本节课所学习的单词faher,mother,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin。其中uncle,aunt是复现词，从前学习过的。faher,mother,grandfather,grandmother,是常用词，学生也比较熟悉，也容易掌握，所以带领学生重点学习cousin这个单词。（教师用大屏幕通过展示教师自己不同家庭成员的照片呈现这些单词）（2） 通过比赛，抢答等不同活动练习这9个单词。（3） 出示本课学习目标，让学生明白之前一些活动任务的目的，并为完成下面的学习目标做好准备。（4） 复习从前学习过的三对可以用来形容人的外貌特征的形容词。 big_thin;long_short;tall_short.（5） 教师向学生介绍自己的家庭。（大屏幕出示家人照片）（6） 教师引导学生学习用There be句型、This is.句型以及教师所提供的信息词介绍自己的家庭。3、 Practice （1）学生拿出事先准备好的照片向小伙伴介绍自己的家庭，没有带照片的同学可以用笔简单画一画自己的家庭成员，然后向小伙伴介绍自己的家庭。 (2)个别生拿着照片或者自己所画的画到前面用英语向大家介绍自己的家庭。（教师及时对学生进行热爱家庭的情感教育）