12-13上学期八年级期中考试语文试卷.doc

20122013学年度第一学期期中考试八年级语文(时间：120分钟 总分：150分)一阅读：（70分）（一）古诗文背诵。（10分）1.名句默写。（选填10处即可）（10分）（1）少壮不努力， 。（2） ，波撼岳阳城。（3） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（4）乡泪客中尽， 。（5）树树皆秋色， 。（6）有句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”陋室铭中有二句与此意思相近的话，它是 ， 。（7）人们多以爱莲说中的名句“ ”提醒自己洁身自好，以不断提高个人修养。（8）望岳中，表达站得高看得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的诗句是： ， 。（9）杜甫春望一诗中，作者移情于物，因典型地写出了战火弥漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是： ， 。（二）文言文阅读：（16分）（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。2解释下面加点字在文中的意思。（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（ ）（2）无论魏晋。（ ）（3）男有分。（ ）（4）不作 （ ）3.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）黄发垂髫并怡然自乐。 （2）选贤与能，讲信修睦。 4.从表达方式上看，桃花源记以 为主，大道之行也以 为主。大同社会与陶渊明描绘的“世外桃源”有哪些相似之处？（6分） 5.大同生活的理想激励着历代进步思想家和社会改革家为之奋斗，请至少举出两位。（2分） （三）阅读下文，完成6.7两题。（10分） 海光海上过夜的人们，常有机会欣赏绚丽的海光。海光，是海洋生物发出光亮的自然现象。有趣的是，各种各样的海洋生物，从细菌到鱼类，从小虾到乌贼，都有这种发光的代表。细菌小得只能在显微镜下才能看清它们的面貌，可是它却出人意外地利用呼吸氧气的机会，借助这一生理反应，放散出蓝绿色的光彩。科学家把发光细菌收集在一个瓶子里，挂到巴黎举行的国际博览会的光学大厅里，把整个大厅照得通亮！这一奇特的“细菌灯”使参加博览会的人们目瞪口呆。比较高级的发光生物，采用细胞外发光。它们有特殊的发光器官，能够产生发光物质。发光时，将这些东西排泄到海水里，把海水“染成”浅蓝色的“发光水”。小虾中的磷虾，身上有十来个发光器，可以受它自己的指挥，随意发光，可向不同的方向照射。试想，一尾磷虾点十盏灯，几百几千尾磷虾的灯火齐明，那不正如银河里的繁星在闪耀着异彩吗！海洋生物发光，有的是它们呼吸时产生能量释放的现象，如细菌；有的是为了防御敌害、保护自己，如小磷虾、糠虾等，个子小，体力弱，没抵敌武器，只好突然发光把敌人照得“眼花缭乱”，自己抓住良机逃之夭夭。有的生物发光，是为了给自己照明，寻找食物，同时也引诱喜欢光亮的生物游拢过来，捕而食之。比如，生活在海底的安康鱼，头大似钟，口大如斗。头顶上有一根由背鳍的鳍条演化而成的“钓竿”，伸到头部前面来。“钓竿”末端是发光器，能发出诱惑力很强的光芒。附近的鱼儿经不起这种引诱，满以为是“一盘美餐”，便不顾一切地冲上前来，只见安康将“钓竿”往嘴边一抽，倒霉的鱼儿便身不由己地被卷吸进去。还有一些生物把发光作为引诱异性的信号。如发光多毛类动物中的裂虫等，在性成熟时，每逢风和气暖，月儿当空，雌的先破门而出，从海底缓缓升上水面，一路施放火球。雄的早就睁大眼睛窥视着上面水层，一见火球升起，知道是伴侣在召唤，便争先恐后冲上去，举行“灯光婚礼”。海洋生物发出的光，热量消耗少，发光效率高。日光灯、霓虹灯、高压水银灯、电视机的荧光屏、手表上的荧光字码盘等等，都是受到海洋生物发光的启示研制出来的。（选文有改动 ）6选文-段介绍海洋生物发光的两种方式：一是_ _；二是_ _。 (4分）7请简要概括海洋生物发光的原因。(6分）(1) _ _ (2) _ _(3) _ (4) _ _（四）阅读下文，完成8-11题。（24分） 风筝仙女铁凝 我们的楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴。在正月里，当粪肥在地边刚刚备足，菜地仍显空旷，而头顶的风已经变暖的时候，便有人在这里放风筝了。放风筝的不光我们这些就近的居民，还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的孩子、青年和老人。我的风筝实属普通，才两块五毛钱。这是一个面带村气的仙女，鼻梁不高，嘴有点鼓；一身的粉裙子黄飘带，胸前还有“河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠”一行小字，以及邮编多少多少什么的。使我相中这风筝的，恰是“仙女”胸前的这行小字。那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴，这种口语一般直来直去的句式让我决定，我就要这个仙女。傍晚之前该是放风筝的好时光，太阳明亮而不刺眼，风也柔韧且充满并不野蛮的力。我举着我的仙女，在日渐松软的土地上小跑着将她送上天空。近处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我：“放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊”我要说我的仙女实在是充满灵气：她是多么快就够着了上边的风啊。高处的风比低处的风平稳，只要够着上边的风，她便能保持住身体的稳定。我关照空中的仙女，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真？就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有在天上，它们才会找到独属于自己的活生生的呼吸。是它们那活生生的呼吸，给地上的我们带来愉悦和吉祥的话题。有些时候，在我们这寻常的风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的放风筝的人：一辆“奥迪”开过来了，“吱”地停在地边，车上下来两三个衣着时髦 的男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年。青年本是风筝的主人，却乐于两手空空自有人跟在身后专为他捧着风筝。那风筝是条巨大而华贵的蜈蚣，听说由山东潍坊特意订制而来；那线拐也远非我手中这种通俗的杨木棍插成，那是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。“钻戒”站在地边打量天上，一脸的不屑。好不气派的一支队伍，实在把我们给“震”了。然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。四周爆发出一片叫好声，善意的人们以这真诚的叫好原谅了“钻戒”不可一世的气焰。我却有点为“钻戒”感到遗憾，因为他不曾碰那“蜈蚣”，也不曾碰一碰风筝线。只在随员替他将“蜈蚣”放上蓝天之后，他才从随员手中接过线盒拎住。他那神情不像一个舵手，他站在地里的姿态，更像一个被大人娇纵的孩童。在这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。他告诉我说，小时候在乡下的家里，他自己会糊风筝却买不起线，他用母亲拆被子拆下来的碎棉线代替风筝线。他把那线一段段接起来，接头太多，也不结实。有一次他的风筝正在天上飞着，线断了，风筝随风飘去，他就在乡村大道上跑着追风筝。为了那个风筝，他一口气跑了七八里地。 我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。天色已暗，我开始追赶我的仙女，越过脚下的粪肥，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车辙，也越过“钻戒”们不以为然的神色。当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。我觉得这“仙女”本是我失散已久的一个朋友，这朋友有名有姓，她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空，在一轮满月的照耀下，我思想究竟什么叫做放风筝。我不知道。但是，有了风筝的断线，有了仙女的失踪，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的；连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。 （节选自1996年01期散文）8. 根据文中“风筝”这一线索，在空白处依次填上恰当的内容。（8分）“我”： 挑选风筝 观“钻戒”放风筝 9. 联系上下文回答下面问题。（6分）（1）纸扎的燕子、 苍鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手，为什么便会显得更为逼真？（3分） （2）“我”为什么把风筝仙女看成是自己的朋友？（3分） 10. 你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并作简要分析。（4分） 11. 你对文中“钻戒 放风筝”有何看法？请说出理由。（6分） （五）名著阅读：（10分）（1）阅读水浒文段，写出文段所描写的人物名字，并用简洁的语言写出一个与他有关的情节。（4分）“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量，身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”人物： 情节： （2）请用简洁的语言写出相关的情节。（任选一题作答，字数在100字左右。）（6分）a.孙悟空大闹天宫。 b.“骆驼祥子”外号的由来。 二综合性学习。（10分）根据要求完成下列各题。近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，福建省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。 1、某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。（2分） 2、阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。（6分） 材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。 材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。 材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞 3、远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打电话说：“ 。”爸爸说：“好的，你去吧！”（2分）三作文：70分题目：父爱不缺席要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。2012-2013年度上学期八年级语文期中试卷参考答案一（一）名句默写。（10分）1.老大徒伤悲。2.气蒸云梦泽。3.晴川历历汉阳树。4.孤帆天际看。5.山山唯落晖。6.水不在深，有龙则灵。7.出淤泥而不染8.会当凌绝顶，一览众山小。9.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（二）文言文阅读：（16分）2.（4分）（1）交错相通。（2）不要说，更不必说。（3）指职业，职守.(4)兴起3.（4分）（1）老人和孩子们都安闲快乐，显得心满意足。（2）选拔推举品德高尚、有才能的人（让他们为社会效力），讲求诚信，培养和睦的气氛。4.描写、议论。（2分）,桃花源记中的“黄发垂髫，并怡然自乐”，反映在大同社会中就是“老有所终，壮有所用”，（2分）桃花源中的人热情好客，反映在大同社会中就是“不独亲其亲”，“讲信修睦”。（2分）5.例如：洪秀全、康有为、谭嗣同、孙中山等（2分）（三）现代文阅读：（10分）6.（1）、细菌借助呼吸氧气的生理反应放光 （2）比较高级的生物采用细胞外发光（4分，每点2分，概括合理均可）7.（1）呼吸时产生能量释放的现象；（2）为了防御敌害、保护自己；（3）为了照明觅食，诱捕食物（4)作为引诱异性的信号（6分，每点1.5分，概括合理均可）（四）现代文阅读：（24分）8. （8分）放飞风筝回忆司机说风筝的事追赶断线风筝对放风筝的感悟9.（1）（3分）因为它们仿佛有了灵魂，有了生命力。（2）（3分）因为风筝仙女的淳朴打动了“我”，它恍如理解“我”，并给“我”带来了快乐。10.（4分）示例：运用了排比，连用“她那忽然”的句式，把风筝仙女神秘的脸、飘逸的衣服、怡然的态势这一形象，描摹得更加细腻、丰富。11.（6分）示例：“钻戒放风筝”并不能体会到真正的乐趣。放风筝的乐趣要靠自己亲手“放”才能获得，而“钻戒”既不碰那“蜈蚣”，也不曾碰风筝线，更不可能去追赶风筝，仅是接过线盒拎住而已，所以他无法体会到放风筝的真正乐趣。（五）名著阅读：（10分）1.人物：宋江。（2分） 情节：怒杀阎婆惜（2分）2.故事情节（6分）a.孙悟空大闹天宫：孙悟空向东海龙王借得定海之宝金箍棒，却被龙王告状，被骗到天庭当弼马温。知道受骗后，他跑回花果山称“齐天大圣”。李天王率领天兵天将捉拿他，被他打败。玉帝使出各种办法都有奈何不了他。他在天宫大打出手。最后玉帝请来佛祖如来，将他压在五行山下