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教学课件 数学八年级下册沪科版 第20章数据的初步分析20 1数据的频数分布 63849153698161699178758181677681799461698970708788869088856771828775879553657477 某班一次数学测验成绩如下 若想了解大部分同学处于哪个分数段 成绩的整体分布情况如何 问题引入 63849153698161699178758181677681799461698970708788869088856771828775879553657477 1 最高分为 最低分为 差是 2 分数习惯以分段 3 分组 49 5 59 559 5 69 569 5 79 579 5 89 589 5 99 5 95 53 10 42 合作探究 活动 探究频数与频率及频数分布直方图 2 9 10 14 5 正 正正 正正 正 63849153698161699178758181677681799461698970708788869088856771828775879553657477 频数 每个小组内数据的个数 频率 频数 总数 从图你可以看出 1 分数段的学生最多 2 人数最少 3 及格分以上 满分100 人数是 人 频率为 79 5 89 5 38 不及格 0 95 画频数直方图的一般步骤 1 求最大值与最小值的差 2 决定组距和组数 3 列频数分布表 4 画频数分布直方图 数据在100个以内时通常分5 12组 1 先画出两条 的射线 并加上箭头 2 在水平射线上 根据 划分小组 3 在纵轴上 确定单位长度的多少表示 4 以 为高 画出每个长方形 直方图画法 互相垂直 频数 频数 组距 为了参加全校各个年级之间的广播操比赛 七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛 为此收集到这63名同学的身高 单位 cm 如下 0 身高 cm 频数 学生人数 5 10 15 20 绘图呈现 1 先画出两条相互垂直的射线 并加上箭头 2 在水平射线上 根据组距划分小组 3 在纵轴上 确定单位长度的多少表示频数 4 以频数为高 画出每个长方形 身高 cm 身高 cm 组距 2 组距 5 组距 3 组距 4 结论 组距太小
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