走进残疾人生活伸出友爱之手.doc

走进残疾人生活 伸出友爱之手三年级品德与生活心里想着他们第一课时教学设计谷城县茨河镇杨村中心小学 许国学1、 教学目标知识与能力：知道一些关心残疾人的法律和关爱残疾人的设施。过程与方法：体验残疾人生活的不便和困难，以及他们为克服困难所 付出的努力。情感与态度：通过活动，让学生自我产生尊重、学习残疾人意识，愿 意伸出友爱之手关爱残疾人。教学重难点：从心里尊重残疾人，产生关爱残疾人的意愿。2、 学情分析我们的孩子大都是独生子女，父母溺爱现象较严重。也因为年龄小，对于关心别人的品德虽然逐渐在建立，但关心行为没有形成。特别是关爱身边的弱势群体的思想需要我们引导、体验。对于三年级孩子们来说，可能大部分都会对残疾人的样子进行嘲笑、可怜、同情。但他们纯真的心灵在正确的引导下、通过活动体验，一定会看到弱势群体的奋斗和不屈，从而尊重残疾人，关爱残疾人。三、教学过程环节一：激活学生 情境导入1.激活学生师：陶湾中心小学三年级小朋友们，你们好吗？生：好！师：想死你们啦！还记得我吗？（找一位学生答）生：您是章老师！师：真有礼貌。心字放底下，把我放在你心上。把掌声送给她！2.情景导入师：今天，我为大家带来了一群朋友，他们是被我们经常忽视的一群弱势群体，我们一起来看看他们是谁吧！（播放课件）师：谁的眼睛尖，你发现了他们和我们有什么不同？生：他们有的.师：他们都有一个共同的名字，他们都是生：残疾人！3. 板书课题：5心里想着他们师：残疾人能和我们一样吃饭、做事吗？他们怎样生活？他们需要我们“心里想着他们”。(板书：5.心里想着他们)4. 说说身边的残疾人师：在我们身边有没有残疾人呢？在小组里说一说吧。活动二：活动体验1.布置任务师：残疾人平常是怎样生活的呢？我们一起来体验体验吧。体验项目：（1）聋哑人请医生（与同学交流不说话，只打手势）。（2）盲人过马路。（3）用一只手扣扣子。（4）拄着拐杖走路。）2. 演一演，谈体会。师：刚才同学们在小组里体验了，现在请同学们上来演一演。其他同学认真观察，体会自己的感受。3. 生谈感受。师总结：没有经历过他们的生活，真不知道：原来残疾人生活有这么多不便呀！下面就让我们走进他们，看看他们是怎样生活的？活动三：深层认知1.（播放课件）观看残疾人的生活画面师：走进残疾人，说说你看到了什么？生看课件说内容。师：看到他们生活中的身影，你对他们是什么感觉？是嘲笑，可怜？还是同情？生：同情！师总结：很多残疾人，是一生下来就是残疾，他们有的连吃饭穿衣这些平常小事儿坐起来都困难重重，可他们依然生活在这个世界，就是一个奇迹！他们不应该受到人们的歧视！2.讲残疾人身残志坚的故事师：残疾人虽然身体出现了残缺，可他们却依然奋斗拼搏着，甚至好多残疾人身残志坚，为国家，为社会作出了巨大的贡献。现在我们来讲一讲我们收集的残疾人身残志坚的故事吧！（生讲故事）师：同学们讲了一个个拼搏奋斗的残疾人的故事，让我们正常人都感到自愧不如。今天老师也带来了一个残疾人的故事，请看（生看中国达人刘伟的视频）师：看到这么多残疾人自强不息的故事，同学们，难道你们不想说些什么吗？生：.师总结：是啊！他们身残志坚，残疾人曾经为国家、为社会做出过巨大的贡献。他们有的人做到了连我们正常人都做不到的事情，值得我们学习，他们值得我们尊重！板书：尊重残疾人活动四：情感升华 目标内化师：为了关爱残疾人，不让残疾人受到歧视，考虑到残疾人生活的种种艰辛，国家为残疾人专门制定了残疾人保护法、残疾人保障法、残疾人就业条件、残疾人保障金为残疾人设置了残疾人服务中心、残疾人专用座位、服务窗口、盲人马路、残疾人厕所（音乐爱的奉献播放至本课结束）因为我们不是残疾人，所以我们很幸福的生活着。生命中因为有爱而变得美好！同学们，当你遇见了残疾人，你会怎样做？在小组里说说吧：作为我们小学生，我们能为残疾人做些什么？（生小组交流然后全班汇报）师：综合同学们的发言，我们在马路上看见残疾人应该在车上看见残疾人，应该在车站看见残疾人在排队买票看见残疾人吃力地拉着车有残疾人就住在我们的附近，我们应该生：师：我想我们身边的残疾人听到我们刚才的发言，一定会从心里感谢谢同学们的。谢谢同学们！谢谢你们伸出关爱之手！（鞠躬的动作）板书：关爱残疾人师总结：只有我们把残疾人真正放在心上，人人关心残疾人，我们的社会才会越来越和谐、平等，越来越美好。希望同学们从我做起，从现在做起，关心我们身边