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文档简介

龙门完小导学案课题数的运算（1）课时第3课时课型复习课主备人沈玉玲执教人沈玉玲导学目标知识技能四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况过程方法探索知识间的内在联系，认识事物本质情感态度价值观培养运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归类整理、比较异同、形成知识结构的能力学习重点整理四则运算的意义计算法则学习难点对四则运算算理本质规律的认识和理解课前准备多媒体课件导与学设计教学环节学生活动教师活动设计意图导入新课 学生思考直接提问导入新课：1、我们学过哪些运算？2、每种运算的意义是什么？每种运算的计算法则是什么？引导学生进行知识点的复习自主学习独立整理意义和计算法则师巡视并引导合作探究意义：1、什么叫做加法？2、什么叫做减法？3、整数、小数、分数加法的意义相同吗？减法呢？4、加法和减法之间有什么关系？5、乘法的意义是什么？6、整数、小数、分数乘法的意义相同吗？在什么情况下相同？在什么情况下不同？7、除法的意义是什么？8、整数、小数、分数除法的意义相同吗？9、乘法和除法之间有什么关系？计算法则：1、整数加法怎样计算？小数呢？分数呢？2、整数减法怎样计算？小数呢？分数呢？3、整数乘法怎样计算？小数呢？分数呢？4、整数除法怎样计算？小数呢？分数呢？师提问，根据学生回答板书在复习中引导学生从纵向和横向合作建构加减乘除之间联系的网络图，并通过让学生之间的交流与对话，实现了学生对四则运算意义和计算法则的自主梳理与建构，学生在彼此交流中互相借鉴、互相启发、互相完善，使学生真正体验到知识之间的内在联系交流提升第76页36题：独立思考同桌交流师指名回答能够根据知识点，进行有序复习，使学生回忆出具体的过程巩固拓展第76页的做一做指名演板并全班订正根据所学知识进行应用，并对学生学习情况有大致了解作业设计练习十五：1、2板书设计课后反思本节课的教学内容是让学生在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，重温小学阶段四则运算的意义和四则运算的方法等有关知识并进行系统整理，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中
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