小二班“文明礼仪我最棒-健康生活我成长”主题活动方案.doc

十个小本领幼儿生活与文明习惯养成小二班“文明有礼我最棒，健康生活我成长”主题活动方案一、设计意图： 中国素有礼仪之邦，为深入学习实践科学发展观，培养幼儿文明礼仪素养，提升幼儿从善、从真、从美的良好习惯。幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。2、 活动目标：1. 以幼儿礼仪教育为突破口，培养幼儿与人交往，与人交谈合情理，讲礼貌。2. 掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力。3. 学会安静地倾听对方讲话。能与同伴互助、合作和分享。4. 学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”。三、具体工作及措施： 三月份：轻轻的问候 1. 小班孩子文明礼仪行为习惯养成教育主要从讲普通话，说礼貌用语的习惯如：主动问好、说礼貌用语等入手。 2. 在小班教室里张贴可爱标志提醒孩子应该怎样做一个有礼貌的人，墙面上用图文并茂的形式提示孩子应该在什么时候使用礼貌用语，主题墙上有孩子礼貌行为的表扬照片，精彩的礼貌儿歌和故事，区角内有礼貌交流的提示语，礼貌习惯的小提示处处都有礼貌交流的环境，时刻提醒孩子们：礼貌交流，因为习惯的养成需要一个长期坚持的过程。 3. 孩子是教师的一面镜子，教师的言谈举止都会给孩子留下深刻的印象，起到潜移默化的影响，因此，我们注重自己的行为，首先使用普通话，学起了礼仪，日常生活中互相督促，让自己先做一个有礼貌的人，讲文明的人，懂礼仪的人：早上主动和孩子打招呼，不随意打断孩子的讲话，用标准规范的手势与孩子交流，教师的身教起到了潜移默化的作用。 4. 教学活动：（1） 参观交流。 我们教师首先使用普通话、礼貌用语为孩子创造礼貌氛围，再通过参观大班孩子的游戏、活动等多展示，学习大班孩子的普通话及礼貌用语，使小班孩子的交流范围扩大，在老师和大班孩子礼貌言行的示范和熏陶下，学会礼貌用语，知道碰撞了别人，会说“对不起”，别人帮助了自己会说“谢谢”等。（2） 日常生活中的渗透与养成。 习惯的养成不是一朝一夕能成功的，它需要一个长期的坚持，反复的运用，让文明礼仪成为一种稳定的、自动化的言行规范。因此在日常生活中老师就要做有心人，时刻注意文明礼仪交流习惯的培养，要及时发现及时鼓励，时常提醒，经常运用。早上有些孩子不能主动跟老师、同伴问好，教师主动上前有礼貌地问好、亲切表情的提示等多种方式来提醒幼儿，每天坚持让孩子形成习惯；有些孩子不小心弄疼别人时，不会主动道歉，教师就用温和的语言和眼神提示他；当孩子在七嘴八舌讨论时，教师用标识和手势，告诉孩子一个一个讲；当孩子们在散步遇到熟人时，提醒孩子喊出礼貌的称呼。（3） 学习同伴之间使用礼貌用语。 如：“谢谢、对不起、没关系”。在老师的帮助下能与同伴之间团结互助，友好相处。同伴之间能友好的玩，不争夺玩具。四月份：春天在哪里？ 1. 组织春游活动，体验集体春游的乐趣，感受春天的美好，产生对大自然的喜爱之情，有初步的环保意识。 2. 增强幼儿体质，引导幼儿充分与大自然接触，使幼儿主动够建有关知识经验。 3. 引导幼儿关注周围事物、人物的变化。向幼儿讲述春天的事物。 4. 通过故事，让幼儿懂得关爱小动物，和小动物成为朋友。 5. 随机教育：热爱大自然保护环境不乱扔垃圾。五月份：我们爱劳动 1. 利用晨间谈话时间和孩子们一起讨论我们可以为大家做点什么？ 2. 通过奖励的方式让幼儿学会自己的事情自己做，如今天那个幼儿的衣服鞋子都是自己穿的就奖励他一个大粘贴或者幼儿自理能力比赛。3. 情景表演。我们小班可以进行故事与情景表演系列活动。首先，在选材上以情节简单、人物简单、幼儿都喜欢的动物形象为主，力求对话少而精，并且紧扣教育目标，让幼儿通过表演很容易就掌握故事的内容、情节，再通过老师的引导对幼儿起到潜移默化的教育作用。例如：故事及情境表演系列活动“三只蝴蝶”、“三只羊”、“三只小猪”、等。 4. 开展丰富多采的主题活动 结合关爱他人的教育开展“谁对谁不对”、“我们都是好朋友”、“学会礼貌朋友多”、“我是爱心小主人”、“假如我是他”、“关心朋友故事多”、“他怎么了”等主题活动。通过不同的主题，培养幼儿关爱他人的不同情感达到各项目标。 六月份：吃饭的文明 1. 进餐礼仪（1）知道轮流去端饭的来回路线，不争抢，不插队，端稳饭碗慢慢走。（2）安静进餐，学会使用勺子。（3）坐固定的位子，吃饭时不到处乱跑。（4）不用手抓饭，不把饭菜