八年级语文下册 第六单元综合测试卷 新人教版.doc

第六单元测试卷(时间：120分钟总分：120分)题号第一部分第二部分第三部分总分一二三四五得分第一部分(16题20分)1在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)(1)_，_！风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(2)白居易卖炭翁中表明卖炭翁复杂心理的诗句是：_，_。(3)韩愈马说中对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是：_，_？2解释下列加着重号的词语。(4分)(1)怒而飞怒：_(2)请循其本 循：_(3)教然后知困 困：_(4)讲信修睦 修：_(5)是故谋闭而不兴 兴：_(6)一食或尽粟一石 或：_(7)且欲与常马等不可得 且：_(8)执策而临之 临：_3下列句子中不含通假字的一项是()(2分)a北冥有鱼b选贤与能c食之不能尽其材 d学学半4下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是()(2分)a男有分，女有归 b大道之行也c盗窃乱贼而不作 d虽有嘉肴5下列各组句子中，加着重号词语意思或用法相同的一项是()(3分)a其名为鲲武陵人捕鱼为业b才美不外见见渔人c安知鱼之乐安求其能千里也d不知其旨也其真无马邪6朱熹曾对礼仪作过这样的阐述：“诗书不可不读，礼仪不可不知。”请阅读下面的材料，写出你的探究结果。(3分)在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。第二部分(722题50分)一、阅读下面这首诗，回答78题。(5分)茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7文中画线句有什么作用？(3分)8品读“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，结合诗人生平和自己的理解，揣摩诗人叹息的内容。(写出两点即可)(2分)二、阅读下面的文字，回答911题。(9分)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！(选自礼记)【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静：端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？(选自荀子劝学)_布：表现。四体：四肢。形：体现。端而言：说话语意精深。蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。法则：榜样。9解释下列加着重号的词语。(3分)(1)知困，然后能自强也自强：_(2)虽有至道 虽：_(3)一可以为法则 一：_10把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)知不足，然后能自反也。(2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？11【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出_；【乙】文运用_的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。(2分)三、阅读下面的文字，回答1215题。(12分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(选自韩愈马说)【乙】昔者汤将往见伊尹，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。(节选自商汤见伊尹)_伊尹：商初大臣，曾为奴隶。御：驾车。12用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)(2分)(1)食 之 不 能 尽 其 材(2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰13解释下列句中加着重号的词语。(4分)(1)一食或尽粟一石或：_(2)策之不以其道 道：_(3)是子不欲吾善也 善：_(4)因下彭氏之子 因：_14把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)君将何之？15【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？(2分)四、阅读下面的文字，回答1618题。(10分)学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。(选自礼记学记)_或：有的。心之莫同也：心理各有不同。长：发扬。16解释下列加着重号的词语。(2分)(1)学者有四失失：_(2)然后能救其失也 救：_17把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。(2)教也者，长善而救其失者也。18文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？(4分)五、阅读下面的文字，回答1922题。(14分)九方皋相马列子秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担缠薪菜者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不说。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。_姓：指代家族，此处指子孙。天下之马：这里指天下最好的马。担缠薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。牝：雌性的鸟、兽。与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。骊：纯黑色的马。说：同“悦”，高兴。喟然：叹气的样子。太息：长叹。19解释下列句中加着重号的词语。(4分)(1)子姓有可使求马者乎求：_(2)臣有所与共担缠薪菜者 者：_(3)何马也 何：_(4)乃其所以千万臣而无数者也 所以：_20把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)是乃其所以千万臣而无数者也。(2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！21文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？(4分)22通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？(2分)第三部分(23题50分)23题目：书中的_要求：将题目补充完整；除诗歌、戏剧外，体裁不限；表达真情实感，不得套写、抄袭；不少于600字；文章中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案第六单元测试卷1(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(2)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(3)且欲与常马等不可得安求其能千里也2.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)追溯(3)困惑(4)培养(5)兴起(6)有时(7)犹，尚且(8)面对3.c(解析：a.“冥”同“溟”；b.“与”同“举”；d.第一个“学”同“敩”。)4.d(解析：a.古义：女子出嫁。今义：返回；b.古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路；c.古义：造反害人的事。今义：偷东西的人；d.古今意思都是美味的食物。)5.c(解析：a.叫作作为；b.同“现”看见；c.哪里，怎么；d.代词，它的表示加强诘问语气。)6.示例一中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。示例二中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。示例三中国选手既要学好文化知识，更要补上礼仪一课。示例四外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。示例五外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成绩。7.实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围(1分)；烘托出诗人暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)的心境(1分)，为下文写诗人忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势(1分)。8.叹息自己老迈年高，生活无依；叹息自己一生奔波，到老却一事无成；叹息自己怀抱远大理想，却无力改变家庭和国家的命运；叹息社会动荡给人民带来了沉重的苦难。(2分，答出两点即可)9.(1)自我勉励(2)即使(3)全，都10.(1)知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。(2)口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？11.亲身学习实践的重要意义对比附【乙】文参考译文：君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在形体举止上。(他的)语言是精深的，举止是文雅的，全都可以作为榜样。小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？12(1)食之/不能尽其材(2)彭氏之子/半道而问曰13.(1)有时(2)方法(3)好(4)于是14.(1)想(让它)和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢？(2)您这是要去哪里？15.【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才(1分)；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才(1分)。附【乙】文参考译文：从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，是普通的百姓。如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他(来说)已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不像你知道的那样。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会(变得)更加灵敏，眼睛会(变得)更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃(这个)药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！”(商汤)于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。16(1)过失(2)补救17.(1)人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。(2)教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。18.示例道理：教育没有固定的模式，但必须要有一定的针对性。老师应了解学生的不同心态，然后对症下药(2分)。启示：学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打(2分)。附参考译文：学习的人有四种不足，教的人一定要知道。人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。这四种毛病，心理各有不同。(教的人)知道了这些人的心思，在这之后才能(对症下药)纠正这类毛病。教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。19(1)寻找(2)的人(3)什么(4)的地方20.(1)这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！(2)像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！21.伯乐：大公无私(1分)，唯贤是举(1分)。秦穆公：善纳雅言(1分)，气度宽宏(1分)。22.示例看问题不能被表象所迷惑，要善于抓住事物的本质。(2分，意对即可)附参考译文：秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子孙中间有没有可以派去寻找好马的呢？”伯乐回答说：“我的子孙们都是些才智低下的人，可以告诉他们识别一般好马的方法，不能告诉他们识别天下难得的好马的方法。有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人，他观察识别天下难得的好马的本领绝不在我之下，请您接见他。”秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。过了三个月，(九方皋回来)报告说：“我已经在沙丘找到好马了。”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢？”九方皋回答说：“是匹黄色的母马。”秦穆公派人去把那匹马牵来，一看，却是匹纯黑色的公马。秦穆