金岳霖先生（教师版）.doc

我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力！ 主备：孙浩亮 马夕梅 高一语文备课组金岳霖先生 活动单审核：蔡成兵 尤红春【学习目标】1了解细节描写，体会细节描写的作用，能够鉴赏文中的细节之美，以及由此生成的人格之美。【活动方案】一、基础知识给下面加点字注音甘霖 呢帽 不肖（肖像） 逻辑 演绎 麂皮夹克释鳏 接触 石榴 脖颈 跳蚤 刘北汜亲戚 踮脚 外壳 熙熙攘攘二、本课重点人物细节描写是对人物的肖像、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动及事物的细微环节进行具体、细致的描写，是刻画人物性格的重要方法。人物描写是由一系列的细节组成的。具体、生动、细致的描写，可以深刻表现出人物的性格特征和精神面貌。鉴赏细节要领：抓住其中的关键词沉潜涵咏，了解人物性格联系人物的生平经历，深化对细节的认识融入读者的情感体验，写出独特的感受表达清晰、准确、得当细节有两个作用：一、“推微知著”，从小处看到大的意义一是“搜间传神”，披求一般人不注意处，即找到好的细节把它写出来起到传神写照的作用。 周振甫 (传神美)二、独特的特殊的细节是崇高艺术的基础。布莱克 （崇高美）文论链接1最小的细节往往是最有意思的，能使我们了解一个人的外貌、声音、谈吐、风度的一切细节往往是极其重要的。安莫鲁瓦 2无论一个细节场景、性格、情节多么奥妙美丽，假若它不是为了最完善地表现作品的主题，它对作品的艺术性就是有害的。（目的性）车尔尼雪夫斯三、文本研习1这篇文章是一篇回忆性散文，第一段有句概括性的话，统领全文，这句中有个词是全文的文眼，请大家标出来？明确：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。” 文 眼有趣2金岳霖先生一文的开头说“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，自读课文，然后根据画出的能表现金先生“有趣”的文字，说说这些文字反映出金先生怎样的个性特点。（画完后，学生间可以交流，內容可以根据自己的发现来谈，不必强求，只要能抓住金先生的肖像、语言、行动、服饰、 表情变化等细节描写即可。) 示例：“常年戴着一顶呢帽”，“这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的”，“经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克”，“微仰着脑”(肖像 动作)一一滑稽 “今天，穿红毛衣的女同学回答问题”(语言)一一提问方式独特 “我觉得它很好玩”(语言)一一对学问执着 “把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”(动作 神态)一一不拘小节 他和云南斗鸡同桌用餐、和教授的孩子比试水果的大小(行为)一一童心未泯 给逝去的人林徽因过生日(行为)一一重爱情、重友情 (出示补充资料) 林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课“一直没有笑容”(表情)一一重师生情 【资料链接】林徽因，建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计,她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩于。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。【拓展延伸】（2004年全国卷二）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 秋思 （张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 明确：这道题第一问属诗歌意象的考查，也隐性地考查了表达技巧，考生是否掌握什么是细节描写，是答题的关键。作者见到秋风起，便写了一封家书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急急忙忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补充。第二问是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾