PEP三年级下Unit3 At the zoo教学设计.docx

人教版小学英语（PEP）三年级下册Unit3 At the zoo (Period1) 教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1.学生能用正确的语音语调朗读对话，理解对话大意。2.学生能听说认读动物名词giraffe形容词fat ,thin, tall, short, cute等形容词。3.学生能够自己画出常见小动物，并用学过的语言结构描述动物特征。（二）过程与方法1.在图片和教师的帮助下，学生能用Its+adj交流图片上的动物特征信息。2.学生能通过绘画来描述动物的特征，加深对所学内容的印象。（三）情感态度与价值观1.通过学生对各种动物特征信息的交流，培养学生团结合作的精神，加强学生对保护动物和人与动物之间友谊的认识。二、教学重难点重点：在对话中识读并运用名词giraffe，形容词fat ,thin, tall, long, short, big, small, cute等形容词。难点：在分享交流动物特征时能恰当运用Look at+名词/代词Its +(so+形容词+and+)形容词来描述动物特征。三、学情、内容分析三年级学生在三年级上册已经学习过Unit4 We love animals,这和本单元Unit3 At the zoo同属于关于动物的话题，课堂上师生很容易就能够实现新旧知识的迁移。(而且本节课也为学生学习四年级下册Unit4 At the farm 打下良好的基础。通过综观三个学期两个学年的学习内容，凸显出本节课/单元动物特征话题的重要地位，这也是教师选择本节课的原因)学生们学习英语的兴趣较为浓厚，而且学生们大都喜欢在课堂上做话题讨论和角色扮演的形式来学英语，这也适应了三年级学生活泼好动的学习基调。本节正属于对话教学，教师通过生动有趣的教学活动激发学生融对话学习于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，达到学以致用的教学效果。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision(7MINS)1. Chant复习唱诵PEP三年级上册Unit 4 We love animals A部分歌谣: Look at the cat. It is fat. Look at运用学生喜欢的歌谣活跃课堂气氛复习动物名称及“Look at”，学生很容易实现新旧知识的迁移。为导入新课做铺垫。Step 2:新课展示Presentation(15MINS)1. Teacher presents a picture of pig.T: Whats this? Ss: Its a pig.T: Look at the pig. Its so fat. (语气和动作)Repeat: Its so fat.PPT/图片呈现有趣的动物图片，吸引了学生的注意力，学习Look at+名词/代词, Its +(so+形容词+and+)形容词。通过TPR教学能让学生体会到单词和句型的意义，学生学起来会觉得比较轻松。2. Show the picture of giraffe.分音节教读giraffe。T：Look at the giraffeIts so tall.(动作)Repeat: Its so tall.3. Present the picture of panda.T: Look at the panda. Is it tall?Ss: No.T(做动作): Its so short. Its short and fat.4.Pair work(Pictures of animals )Act and say:A: Look at （the）+名词/代词B: Its （+so+形容词+）形容词。小组游戏让学生有互帮互助的意识，也让学生在实际情境中运用所学句型。5. Animals guessing. One S introduces the picture of animal, another try to guess the name of animal with chance of twice. If the guesser makes it, he or she can get the picture, or the picture belongs to the introducer. 学生在真实语境中描述动物特征，另一名学生猜测动物名称，进一步加深学生对动物特征的识别，加深对所学句型的应用。6. Listen and repeat.Pay more attention to the pronunciation and intonation. All the Ss act out the dialogue together.让学生通过模仿来感知语音和形容词的用法，进一步了解对话。全班学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。Step 3:趣味操练Practice(Draw and share)(18MINS)1.将视野转到学生们自身。观察组内同学的特征（高、矮、胖、瘦），给出更多的语言训练材料。指导学生运用语言融会贯通，充分利用自身作为学习资源发挥他们的想象力，培养孩子们的表现力。小组合作培养了孩子们的合作竞争意识，让每个学生都会在实际情境中运用语言。2. 小组活动：学生画出自己喜欢的动物，组内运用学习过的句型互相介绍自己的动物，各组派学生上台展示，师生给予及时评价。引导学生加上一些学过的句子，如： Its from I like it.等。3. Ss and T share the harvest of this lesson.Step 4:课下