人教版中考化学三模试卷 A卷.doc

人教版中考化学三模试卷 A卷一、 选择题 (共14题；共28分)1. （2分）下列说法错误的是（ ）A . 基本营养素包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类B . 为防止骨质疏松，应多食用奶制品、豆类、虾皮等食物C . 回收废弃塑料不仅减少白色污染，而且节约资源D . 食品添加剂是用于改善食物品质、口感的可食用物质，添加越多越好2. （2分）下列各组离子在溶液中,一定能大量共存，并形成无色透明溶液的是（ ）A . Fe3+、K+、SO42B . Ag+、Na+、Cl-C . OH-、Ba2+、CO32-D . NH4+、Na+、NO3-3. （2分）（2016绵阳）化学在能源利用、环境保护等方面起着重要作用下列有关做法不正确的是（ ） A . 将地沟油转化为航空油，变废为宝B . 使用新型的可降解塑料，减少白色污染C . 改进汽车尾气净化技术，减少有害气体排放D . 加高化工厂的烟囱排放废气，防止形成酸雨4. （2分）下列对物质的归类正确的是（ ） 选 项归 类物 质A 铜合金黄铜、青铜、氯化铜B氧化物冰水、氨水、双氧水C可燃气体氢气、氧气、天然气D化学肥料氮肥、磷肥、复合肥A . AB . BC . CD . D5. （2分）下列物质中，既含有分子又含有离子的是（ ） A . 蔗糖溶液B . 硫酸铜溶液C . 铜锌合金D . 液态氮6. （2分）下列有关物质的鉴别、检验、除杂所用的试剂或方法正确的是（ ）选项实验目的所用试剂或方法A鉴别氯化钠溶液和稀盐酸无色酚酞B鉴别硫酸钠溶液和硝酸钾溶液氯化钡溶液C除去氧化钙中的少量碳酸钙加水溶解后过滤D除去二氧化碳中的HCl氢氧化钠溶液A . AB . BC . CD . D7. （2分）化学是在分子、原子层次上研究物质的一门学科。下图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子。下列说法正确的是A . 由X原子构成的物质是该反应的催化剂B . 一个YZ2分子是由1个Y原子和一个Z2分子构成C . 参加反应的反应物微粒个数比为1:1D . 图中的单质只有Z28. （2分）甲、乙两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线如图所示下列说法正确的是（ ） A . 甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度B . t1时，甲、乙两种物质各50g分别加入到100g水中，充分溶解，得到的溶液质量都是140gC . t2时，甲溶液的溶质质量分数一定大于乙溶液的溶质质量分数D . t2时甲、乙的饱和溶液降温到t1时，析出晶体的质量甲一定大于乙9. （2分）我国铁路将进入高铁时代为适应提速要求需把短轨连成长轨，常用反应：xAl+Fe2O3Al2O3+xFe进行焊接，该反应发生后，不需要再持续加热就可保持高温继续进行，方便野外操作下列说法不正确的是（ ）A . Al2O3为氧化物B . 该反应为置换反应C . 该反应方程式中的x为3D . 该反应会放出大量热10. （2分）下列叙述、对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是（ ） A . 用稀盐酸除铁锈 Fe2O36HCl=2FeCl23H2O 复分解反应B . 用二氧化碳制碳酸饮料 CO2H2O=H2CO3 化合反应C . 用铜和稀硫酸溶液反应制备铜：Cu+H2SO4=H2+CuSO4 置换反应D . 用氢氧化钠制碳酸钠 Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH 复分解反应11. （2分）下列说法正确的是（ ） A . 201L水与1L酒精混合后得到的混合溶液的体积恰好为2LB . 201g镁与1g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量恰好为2gC . 201g氢氧化钠溶液中加入1g稀盐酸所得溶液质量恰好为2gD . 201g氯化钠饱和溶液中加1g氯化钠固体得到2g氯化钠溶液12. （2分）（2016孝义市一模）推理是化学学习中常用的思维方式，下列推理正确的是（ ）A . 向某固体中滴加稀盐酸有气泡冒出，则该固体中一定含有碳酸根离子B . 碱溶液的pH大于7，则pH大于7的溶液都是碱溶液C . 单质中含有一种元素，则含有一种元素的物质都是单质D . 燃烧需要同时满足三个条件，则只需破坏其中一个条件就可以灭火13. （2分）为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列能达到目的是（ ）A . 在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验B . 在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C . 在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D . 在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验14. （2分）甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列叙述正确的是（ ）A . t3时，将甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法B . t2时，甲和乙的溶液各100 g，其溶质的质量一定相等C . t1时，将甲、乙的饱和溶液各蒸发掉10g水，析出甲的质量大D . 分别将100 g甲、乙的饱和溶液从t3降到t1，析出甲的质量大二、 填空题 (共6题；共22分)15. （5分）（2017重庆）食盐是维持人体正常生理活动必不可少的物质低钠盐能预防高血压，碘盐能补充人体所需碘元素，工业上盐使用不当易使人中毒 （1）氯化钠中质量分数较大的是_（填名称）元素 （2）硫酸镁可以改变钠盐的“口味”，硫酸镁的化学式为_ （3）碘盐中加了碘酸钾（KIO3），则KIO3中碘元素的化合价为_ （4）工业用盐含NaNO2 ， NaNO2的名称为 （填序号） A . 磷酸钠B . 硝酸钠C . 亚硝酸钠16. （4分）已知氯原子的结构示意图如图所示，据图回答：该原子核外有_个电子层；核电荷数为_；在化学反应中，该原子容易_电子，形成_离子。17. （1分）（2016东兴区一模）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰35秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体使火焰熄灭，其灭火原理是_18. （3分）现有A、B、C、D、E、F、G七种物质，C、F是最常见的金属，B是气体单质，D为浅绿色溶液，G为蓝色溶液，它们之间存在如下关系：（1）推测下列物质的名称：A_ ， B_ ；（2）写出C+GD+F转化的化学方程式：_。 19. （3分）如图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时，溶液pH随滴入溶液体积变化的曲线（1）氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH_7（填“”、“”或“=”）（2）当滴入溶液的体积为15mL时所得溶液中的溶质为_（写化学式），若在此溶液中滴入石蕊试液，溶液呈_色20. （6分）A为含三种元素的钠盐，C为相对分子质量为100白色不溶物，请填空： （1）A_、B_、C_（填写化学式） （2）D中一定含有的溶质是_理由是（用化学方程式表示）_ （3）D还可能含有溶质是_ 三、 简答题 (共4题；共33分)21. （9分）有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。（1）法国化学家拉瓦锡为化学学科的发展做出了巨大贡献，下列有关发现与他有密切关系的是 。 A . 空气的组成B . 元素周期律C . 质量守恒定律D . 原子的结构（2）【实验回顾】如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气含量。集气瓶内加入少量水的作用是_；红磷燃烧结束后，冷却至室温，打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是_；（3）【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中，当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值误差较大。【实验改进】根据铁在空气中生锈(铁与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈)的原理设计了图12所示的实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水，活性炭会加速铁生锈。测得实验数据如表测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积体积/mL80.049.0150.0【交流表达】根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_(计算结果精确到0.1%)。（4）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确。_。（5）【查阅资料】镁条除了和氧气反应，还可以和氮气、二氧化碳发生反应。【问题拓展】镁条能在空气中燃烧，镁与氧气反应的化学方程式为_。探究空气中氧气含量的实验中，若将燃烧匙中的药品换成镁粉，其它操作均正确，实验结束后，测量得到的结果_(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。22. （6分）请根据如图回答问题： （1）古代用墨绘制的画能够保存很长时间不变色的原因_； （2）沼气主要成分的化学式为_，它属于_（“可”或“不可”）再生能源； （3）通过倾倒二氧化碳实验可知二氧化碳具有_的物理性质； （4）可燃冰外观像冰，主要含有_，还含有少量_等气体 23. （10分）在学习盐的性质时，某族同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的初中化学常见溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液同学们对该实验进行了一系列的探究 （1）探究一：M溶液中的溶质是什么？ 【提出猜想】改组同学认为M溶液的溶质可能是Ca（OH）2或_【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：取少量M溶液于试管中，向其中滴加_产生_现象结论：原溶液中的溶质是Ca（OH）2 得出正确结论之后，请用化学方程式表述溶液M和碳酸钠溶液反应产生白色沉淀的原因_（2）探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？ 【提出猜想】学生甲猜想：NaOH和Na2CO3学生乙猜想：_学生丙猜想：NaOH（3）【实验验证】甲同学针对自己猜想进行了如下实验： 实验操作实验现象实验结论取样于试管中，滴入几滴稀盐酸没有气体产生自己猜想不成立，学生丙的猜想正确请你对甲同学的实验结论及评价_（4）【继续探究】为了证明自己猜想正确，丙同学设计的简单实验操作是： 分别取两份滤液向其中一份溶液中_；向另一份溶液中_（5）【总结交流】通过上述实验，可以总结出在证明反应后所得溶液中的溶质成分仅为生成的可溶物时，实验的设计思路是_ 同时，同学们意识到实验中一定要注意保护试剂瓶的标签，在操作时要注意_最终同学们通过实验得出了正确结论，并对“盐的化学性质”有了更深刻的认识24. （8分）（1）（6）用化学用语填空，（7）（8）按要求完成 （1）氖气_（2）5个氮分子_（3）两个硝酸根离子_（4）保持二氧化碳化学性质的最小微粒_（5）水中氢元素的化合价_（6）一个亚铁离子_（7）铁丝在氧气中燃烧反应的文字表达式_（8）过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气反应的文字表达式_ 四、 综合运用 (共2题；共12分)25. （7分）（2013本溪）某化学兴趣小组在实验室做了如图所示的A、B两个实验（1）B实验中发生反应的化学方程式为_（2）A、B两个实验结束后，小明同学将两支试管中的物质同时加入一纯净的烧杯中（如图C所示），混合后，观察到烧杯中有蓝色沉淀同学们将烧杯内的物质过滤，对所得滤液中溶质的成分进行探究【猜想】小明猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4；小光猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、NaOH；小英猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；你的猜想：滤液中的溶质还可能是_（3）【讨论】你认为_的猜想一定不合理如果滤液为无色，还可排除_的猜想，理由是_（4）【实验】若小光的猜想正确，请完成下表的方案实验步骤预想的实验现象实验结论取少量滤液与试管中，滴入_小光的猜想正确26. （5分）将稀硫酸滴入到80克10%的氢氧化钠溶液中至恰好完全反应，共消耗稀硫酸50克，请计算该硫酸中溶质的质量分数 第 17 页 共 17 页参考答案一、 选择题 (共14题；共28分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12